下列變化中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A、酒精揮發(fā)B、水的沸騰
C、水的電解D、膽礬研碎
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、水的沸騰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、水的電解過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化．
D、膽礬研碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選：C．
點(diǎn)評：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示四種不同類別的物質(zhì)均含有銅元素，根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答問題
（1）寫出X的名稱（或化學(xué)式）
 

（2）寫出其中一個(gè)轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)符號
（1）銀元素
 
   （2）2個(gè)氮原子
 
  （3）3個(gè)亞鐵離子
 

（4）3個(gè)水分子
 
（5）標(biāo)出氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、氧氣極易溶于水
B、氧氣在低溫高壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體
C、在通常情況下氧氣是無色無味的氣體
D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白煙
B、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列與氧氣有關(guān)的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氧氣約占空氣總體積
1
5
B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性
C、氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑，常溫下能與碳單質(zhì)反應(yīng)
D、硫酸銅溶液可以加速過氧化氫分解制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

香料化學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出多種酯類人工香料，如丁酸甲酯（化學(xué)式為C5H10O2）具有蘋果香味．下列有關(guān)丁酸甲酯的說法正確的是（　　）
A、丁酸甲酯是氧化物
B、丁酸甲酯是由5個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的
C、丁酸甲酯中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為58.82%
D、丁酸甲酯中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為30：5：16

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究物質(zhì)的奧秘給同學(xué)們帶來很濃厚的學(xué)習(xí)興趣，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、元素組成完全相同的兩種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)一定相似
B、過氧化氫溶液分解能產(chǎn)生氧氣說明過氧化氫中含有氧分子
C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，且陰陽離子個(gè)數(shù)比為1：1
D、帶電荷的粒子就是離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討．請你參與完成下面的問題．

（1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室用圖①制取O2的化學(xué)方程式
 
．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是
 
．實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖
 
（填序號）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實(shí)驗(yàn)室收集NH3（密度比空氣小且易溶于水）應(yīng)采用的方法是
 
．收集有毒氣體SO2（密度比空氣大且易溶于水）時(shí)，常采用③收集裝置，氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)操作：用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→檢查氣密性→
 
→加熱試管→
 
→停止加熱”．
（5）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是
 
．

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