如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置(圖一),請(qǐng)按要求作答:

(1)儀器a的名稱是
 

(2)圖一中從裝置A~D中選擇:加熱KMnO4制取并收集干燥的O2,應(yīng)選用圖中的
 
(填字母),其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
.用排水法收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成紫紅色,原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取H2氣體,其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
.若用裝置E收集H2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的
 
(填“d”或“e”)端進(jìn)入.
(4)用B裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)若制取的O2用F裝置排水法收集,請(qǐng)將圖F補(bǔ)畫完整(直接在圖一中畫出).
(6)SO2通常是一種無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會(huì)形成酸雨.實(shí)驗(yàn)室用圖二裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是
 
 
 
 
→e(填字母),裝置中的X是
 


(7)某課外小組的同學(xué)收集到了含CO和CO2的廢氣,經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為廢氣中的CO可以利用,于是設(shè)計(jì)如圖三裝置除去廢氣中的CO2,并收集一瓶CO,準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)探究.你認(rèn)為最合理的裝置是
 
(瓶中盛放的是氫氧化鈉濃溶液);

(8)工業(yè)上常需分離H2、CO2的混合氣體.某同學(xué)采用如圖四所示的裝置也能達(dá)到分離該混合氣體的目的.操作步驟如下:

①關(guān)閉活塞B,打開活塞A,通入混合氣體,可收集到
 
氣體.
②然后,
 
(填操作),又可收集到另一種氣體.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,混合物的分離方法,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),氫氣的制取和檢驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,氫氣不溶于水,密度比空氣。
(4)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(5)氧氣不易溶于水,可以用排水法收集;
(6)二氧化硫的密度比空氣大,能夠溶于水;
(7)二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,一氧化碳的密度比空氣;
(8)氫氣不能喝氫氧化鈉溶液反應(yīng);
解答:解:(1)儀器a的名稱是酒精燈,常用作熱源.
故填:酒精燈.
(2)加熱KMnO4制取氧氣時(shí)應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
收集干燥的氧氣應(yīng)選用圖中的C裝置收集;
 其反應(yīng)化學(xué)方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
用排水法收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成紫紅色,原因是試管口沒有塞一團(tuán)棉花.
故填:AC;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口沒有塞一團(tuán)棉花.
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取H2氣體,其反應(yīng)化學(xué)方程式是:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
若用裝置E收集H2,由于氫氣的密度比空氣小,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的e端進(jìn)入.
故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;e.
(4)用B裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止.
故填:能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止.
(5)若制取的O2用F裝置排水法收集,裝置如下圖所示:

(6)實(shí)驗(yàn)室用圖二裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是:氣體通過(guò)c導(dǎo)管進(jìn)入濃硫酸中,水蒸氣被濃硫酸吸收,通過(guò)d導(dǎo)管導(dǎo)出,再通過(guò)b導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中,收集滿二氧化硫后,如果二氧化硫從a導(dǎo)管逸出,可以通過(guò)e導(dǎo)管進(jìn)入水中,通過(guò)水吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境;
裝置中的X是濃硫酸.
故填:c;d;b;a;濃硫酸.
(7)通過(guò)①裝置利用排水法可以收集一瓶一氧化碳.
故填:①.
(8)操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞B,打開活塞A,通入混合氣體,可收集到氫氣氣體;
②然后,關(guān)閉活塞A,打開活塞B,又可收集到另一種氣體.
故填:氫氣;關(guān)閉活塞A,打開活塞B.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖1所示,按要求回答問(wèn)題:

(1)圖中儀器a的名稱是
 
,儀器b的名稱
 
,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí),在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是
 
;若想加熱高錳酸鉀,利用B和E裝置來(lái)制取氧氣,那B裝置應(yīng)該作何改進(jìn)?
 
;目的是
 
;該反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
;反應(yīng)的基本類型是
 
;若是利用過(guò)氧化氫溶液分解制氧氣,該反應(yīng)的文
字表達(dá)式為
 

(3)小明用E裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當(dāng)觀察到
 
時(shí),開始收集氣體;
(4)檢驗(yàn)收集到的氣體是否為氧氣,應(yīng)該用什么方法?
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,這是為什么?(原因任寫一條)
 

(6)小紅利用收集到的氧氣進(jìn)行其性質(zhì)的探究,如圖2示將下端系著一根火柴的螺旋狀的細(xì)鐵絲在酒精燈上點(diǎn)燃,待火柴快燃盡時(shí)伸入盛滿氧氣的集氣瓶中,觀察到鐵絲劇烈燃燒,
 
,生成黑色固體;圖中集氣瓶底放少量水的目的是
 
;鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積占集氣瓶容積的70%.
(1)點(diǎn)燃鎂條、冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
 

(2)如果鎂條只和空氣中氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中的水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中含氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少.
【假設(shè)二】.
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂固體.該反應(yīng)的類型是
 
.鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂,寫出其文字表達(dá)式
 

(3)通過(guò)以上研究,你對(duì)氮?dú)獾男再|(zhì)有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí):
 

(4)已知可作為相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為56,現(xiàn)有重1g的鐵釘,其中含有的鐵原子個(gè)數(shù)大約是多少?(計(jì)算結(jié)果保留四位有效數(shù)字?jǐn)?shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

足量的碳在32克氧氣中燃燒,生成一氧化碳和二氧化碳的質(zhì)量比為7:11,問(wèn)反應(yīng)了多少克碳?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一種不純的K2CO3固體,可能含有Na2CO3、MgCO3、CuSO4、NaCl中的一種或幾種.取該樣品13.8g加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)得到無(wú)色溶液,同時(shí)產(chǎn)生氣體4.4g.下列判斷正確的是( 。
A、完全反應(yīng)得到無(wú)色溶液,樣品中一定有CuSO4
B、NaCl不與鹽酸反應(yīng),樣品中一定沒有NaCl
C、Na2CO3和MgCO3都能和鹽酸反應(yīng)生成氣體,樣品中一定有Na2CO3和MgCO3
D、所加稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A、Mg+O2═MgO2
B、CaO+H2O═Ca(OH)2
C、H2O2═H2+O2
D、CO2+Ca(OH)2═CaCO3+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在反應(yīng)3CO+Fe2O3═2Fe+3CO2中,鐵元素的化合價(jià)由+3價(jià)變?yōu)?價(jià),碳元素的化合價(jià)由+2價(jià)變?yōu)?4價(jià).這類在化學(xué)反應(yīng)前后有化合價(jià)變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng).據(jù)此判斷,下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是( 。
A、2H2+O2═2H2O
B、Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
C、2H2O2═2H2O+O2
D、Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、石墨導(dǎo)電B、氫氣燃燒
C、食物腐敗D、鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要善于從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界.對(duì)下列事實(shí)解釋錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A遙知不是雪,為有暗香來(lái)微粒在不斷運(yùn)動(dòng)
B電解水生成氫氣和氧氣分子可以分成原子,原子再重新組合成新分子
C変癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)分子受熱后,分子的體積變大
D氧氣(O2)和臭氧(O3)化學(xué)性質(zhì)不同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案