元旦聯(lián)歡會(huì)上,化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)(如圖1),他將包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來.同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來呢?
(查閱資料)脫脂棉易吸水,易燃燒,是經(jīng)過化學(xué)方法處理過的棉花。
(提出猜想)
a.小新認(rèn)為過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)。
b.小海又根據(jù)燃燒的條件,對小新的猜想進(jìn)行了補(bǔ)充:__________。
(實(shí)驗(yàn)與分析)同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)打開分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復(fù)燃,你推測此氣體可能是________
(2)實(shí)驗(yàn)中還觀察到,燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原是________。
(3)完成了以上實(shí)驗(yàn),老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種,于是同學(xué)們又開了進(jìn)一步的研究,繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì).請你回答:另一種物必含的元素是______和______(填元素符號(hào))。
(老師介紹)過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng),也可以和二氧化碳反應(yīng),也能成氧氣.因此,過氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧。
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科目:初中化學(xué) 來源:四川省成都市邛崍市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品,這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是( )
A. 單質(zhì) B. 原子 C. 離子 D. 元素
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科目:初中化學(xué) 來源:甘肅省蘭州市七里河區(qū)片區(qū)“一體化辦學(xué)”聯(lián)考2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
近年,我國科學(xué)家首次拍攝到水分子團(tuán)簇圖象,模型如圖,下列說法正確的是( 。
A. 氫氧兩種元素只能組成水
B. 團(tuán)簇中的水分子不再運(yùn)動(dòng)
C. 水蒸氣冷凝成水,分子間隔減小
D. 水由氫原子和氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源:貴州省黔東南州2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下(反應(yīng)條件已省略),根據(jù)該圖得出的結(jié)論正確的是
A. 四種物質(zhì)中只有丁屬于氧化物
B. 化學(xué)反應(yīng)前后分子種類沒有發(fā)生變化
C. 反應(yīng)前后只有氮元素的化合價(jià)發(fā)生了變化
D. 丙物質(zhì)中氮、氧元素的質(zhì)量比為7︰8
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科目:初中化學(xué) 來源:貴州省黔東南州2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)混合后,點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸的是
A. 氫氣、二氧化碳 B. 氫氣、二氧化碳、空氣
C. 天然氣、氫氣 D. 氧氣、二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源:甘肅省蘭州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題
雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的含量,小群同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取10g放在燒杯里,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g,充分反應(yīng)后,稱得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為97.8g。(假設(shè)雞蛋殼中的其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))
(1)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w______g。
(2)10g該雞蛋殼中最酸鈣首質(zhì)量是____g,要求寫出完整的解題步驟。
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科目:初中化學(xué) 來源:甘肅省蘭州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
將符合如圖裝置設(shè)計(jì)意圖的序號(hào)填入括號(hào)中
設(shè)計(jì)意圖:說明CO具有還原性.
既說明CO具有可燃性,又充分地利用了能源.
說明CO氧化后的產(chǎn)物是.
有效地防止了有劇毒的CO對空氣的污染.
其中符合的是
A. 只有 B. C. 和 D. 以上都符合
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科目:初中化學(xué) 來源:四川省成都市邛崍市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
課后查閱資料后,小麗和小明利用如圖所示裝置對氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。
資料:
①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃.用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;
③氯酸鉀分解時(shí),傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如下:
請回答問題:
(1)分析上圖,氯酸鉀熔點(diǎn)_____ (填“高于”、“等于”或“低于”)其分解溫度;
(2)分析上圖,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_____;
(3)分析下圖,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_____,當(dāng)物質(zhì)配比為1:2時(shí),氯酸鉀分解溫度約為_____℃;
(4)為證實(shí)二氧化錳的催化作用,小麗利用如圖裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn):
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ | 檢查氣密性。 | 方法:_____。 |
Ⅱ | 分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀,塞緊橡皮塞。 | 不填 |
Ⅲ | 分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。 | 加熱左側(cè)支管,可觀察到_____, 加熱右側(cè)支管,可觀察到木條較長時(shí)間 才能復(fù)燃。 |
Ⅳ | 冷卻后,將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。 | 加熱后可觀察到現(xiàn)象是_____。 |
請回答:
①步驟Ⅰ中檢查氣密性方法是:
②完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到
③步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是。
加熱后可觀察到現(xiàn)象是_____。
④小麗認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點(diǎn),小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的_____和_____不變。后來在老師的指導(dǎo)下,小麗完善了實(shí)驗(yàn)方案,最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:云南省玉溪市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題
如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
當(dāng)時(shí),______;
當(dāng)時(shí),該粒子帶1個(gè)單位負(fù)電荷,則______.
當(dāng)時(shí),該粒子易______電子,變成______填符號(hào).
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