8．對已學(xué)知識的總結(jié)和歸類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．下列各題中前半句是將一些化學(xué)知識進行總結(jié)和歸類，后半句則是為了佐證前半句而列舉的例子，請完成下列各空．
示例：金屬元素中文名稱中不一定都有“钅”旁，如金屬汞例外．
（1）含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如高錳酸鉀．
（2）有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，如電燈發(fā)光發(fā)熱．
（3）自然界的物質(zhì)不一定都是以化合物的形式存在，如氧氣．
（4）證明水是由氫元素和氧元素組成的實驗不一定只是電解水實驗，如氫氣在純氧氣中燃燒生成水的實驗．

分析 氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素；高錳酸鉀中含有氧元素，但它不是氧化物；電燈發(fā)光發(fā)熱卻不是化學(xué)變化；空氣中的氧氣、氮氣、氦氣、氖氣等均是以單質(zhì)的形式存在；氫氣在純氧氣中燃燒生成水的實驗也可證明水是由氫元素和氧元素組成的．

解答 解：（1）高錳酸鉀中含有氧元素，但它不是氧化物；故答案為：高錳酸鉀；（合理即可）；
（2）電燈發(fā)光發(fā)熱卻不是化學(xué)變化；故答案為：電燈發(fā)光發(fā)熱；
（3）空氣中的氧氣、氮氣、氦氣、氖氣等均是以單質(zhì)的形式存在；故答案為：氧氣；（合理即可）；
（4）氫氣在純氧氣中燃燒生成水的實驗也可證明水是由氫元素和氧元素組成的；故答案為：氫氣在純氧氣中燃燒生成水的實驗；

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類、化學(xué)變化與物理變化的區(qū)分、物質(zhì)的存在形式、水的組成等，要加強記憶有關(guān)的知識點，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

18．CO（NH）2中各原子個數(shù)比為碳、氧、氮、氫四種元素的原子個數(shù)比1：1：2：4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

19．如圖為實驗室制取氣體的常用裝置，請根據(jù)實驗裝置回答問題．

（1）圖中標號儀器的名稱是①試管，②集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是防止KMnO4粉末進入導(dǎo)氣管；用排水法收集氧氣的最佳時機是氣泡連續(xù)均勻冒出，收集完畢要先把導(dǎo)氣管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸入試管使試管炸裂．
（3）檢驗裝置A氣密性的方法是將裝置連接好后，先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中，手握試管，觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣．
（4）若用二氧化錳催化雙氧水制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），利用該裝置制取氧氣時，長頸漏斗下端口需插入液面以下，其目的是防止氣體逸散；實驗室用排水法收集氧氣的裝置為E，實驗室收集氧氣也可選用C裝置，原因是氣體的密度比空氣的�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．（1）小波用實驗方法區(qū)別稀鹽酸和硫酸鈉溶液（ 記作 A、B）．
他向 A、B 兩溶液中分別加入 Na2CO3 溶液，觀察到 A 溶液中產(chǎn)生無色氣體，則 A 中反 應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）他向 A、B 兩溶液中分別加入 BaCl2溶液，B 中反應(yīng)的化學(xué)方程式 為Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl．
（3）他還用了下列試劑中的一種區(qū)別 A、B 溶液，這種試劑是①．（填序號）
①石蕊試液②硫酸銅溶液③醋酸溶液④氯化鉀溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　　）
A．用生鐵能制成鐵鍋B．氧氣能支持燃燒
C．用活性炭除去鞋柜、冰箱內(nèi)的異味D．銅能用于制造導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列儀器，不可以作為反應(yīng)容器的儀器是（　�。�
A．廣口瓶B．量筒C．試管D．錐形瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．（1）根據(jù)空氣的成分填空：
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣．
②石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳．
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．
（2）已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學(xué)用如圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于$\frac{1}{5}$，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點）：裝置漏氣紅磷的量不足未冷卻至室溫就打開彈簧夾，紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙．
集氣瓶內(nèi)剩余氣體的性質(zhì)是：
（1）難（不易）溶于水；
（2）不燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖為通電分解水的簡易裝置圖．請根據(jù)此圖回答問題：
（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的C極，B量筒中產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB約等于2：1．
（3）寫出水分解的化學(xué)反應(yīng)式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：
Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅰ中反應(yīng)的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；Ⅱ中x的值應(yīng)為1.0 g．
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如表
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
本實驗中，測量O2體積的裝置應(yīng)是c（填編號）．

本實驗中，為準確測得相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積，應(yīng)在b（填編號）開始收集．
a．導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時         b．導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時
實驗結(jié)論：在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解得越快．丙用如圖d裝置進行實驗，通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大小也能達到實驗?zāi)康模?/div>

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