9.化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了下列興趣實(shí)驗(yàn).
(1)如圖A所示,向軟塑料瓶中倒入適量澄清的石灰水后,迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟了.
(2)如圖B所示,從分液漏斗中加入稀鹽酸,使其與碳酸鈉粉末接觸,觀察到的現(xiàn)象是有大量的氣泡生成,一段時(shí)間后,氣球膨脹,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,氣球膨脹的主要原因是生成了二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大.
(3)如圖C所示,集氣瓶和氣球中充有某些氣體,通過(guò)膠頭滴管甲向其中滴加某種液體后,振蕩,一段時(shí)間后,觀察到氣球變癟,液體變渾濁,再通過(guò)膠頭滴管乙向其中滴入另一種液體后,振蕩,發(fā)現(xiàn)氣球又重新膨脹,上述過(guò)程中可能涉及的兩個(gè)化學(xué)方程式分別為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)同學(xué)們又設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)研究某混合氣體的組成.
【查閱資料】
①氫氧化鈉可以與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,且碳酸鈉能溶于水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
②氮?dú)猓∟2)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,且不與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
同學(xué)們利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)步驟:關(guān)閉止水夾,向充滿N2和CO2混合氣的集氣瓶中注入10mLNaOH溶液(足量),充分反應(yīng)后,冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾,觀察到右側(cè)量筒中有115mL的水被吸入集氣瓶中,則混合氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)為50%.

分析 (1)根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)分析回答;
(2)根據(jù)碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)分析回答;
(3)根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水進(jìn)行分析;根據(jù)碳酸鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w分析.
(4)根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和水分析回答.

解答 解:(1)如圖A所示,向軟塑料瓶中倒入適量澄清的石灰水后,迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋,振蕩,由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水,觀察到的現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟了.
(2)如圖B所示,從分液漏斗中加入稀鹽酸,使其與碳酸鈉粉末接觸,觀察到的現(xiàn)象是有大量的氣泡生成,一段時(shí)間后,氣球膨脹,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,氣球膨脹的主要原因是生成了二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大.
(3)根據(jù)題意:二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng),則氣球變癟,液體變渾濁;繼續(xù)通過(guò)膠頭滴管乙向其中滴入另一種液體后,振蕩,發(fā)現(xiàn)氣球又重新膨脹,液體變澄清,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)①氫氧化鈉可以與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,且碳酸鈉能溶于水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
②由于二氧化碳能氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,瓶?jī)?nèi)剩余的氣體應(yīng)是一氧化碳,體積為:250mL-10mL-115mL=125mL,所以二氧化碳的體積是250mL-125mL=125mL.二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是:$\frac{125mL}{250mL}×100%$=50%
故答案為:(1)軟塑料瓶變癟了;(2)有大量的氣泡生成,Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,生成了二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大;(3)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(4)①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;②50.

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大,熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)的現(xiàn)象、壓強(qiáng)的變化等是解答本題的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中蔬菜生長(zhǎng)遲緩,便施用了一種氮肥(一種化肥),如圖是氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字.求:
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量是多少?
(2)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比是多少?
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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7.向一定量的碳酸鈉和氫氧化鈉混合稀溶液中滴加鹽酸,發(fā)生現(xiàn)象可用圖表示,請(qǐng)問(wèn):
(1)產(chǎn)生從0-a所示現(xiàn)象的原因是什么?
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4.10g純度65%的鋅粒投入到足量的稀硫酸中,(已知化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)(已知?dú)錃獾拿芏仁?.08g/L)
(1)求完全反應(yīng)生成氫氣多少克
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4.下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的是( 。
A.
   檢查氣密性
B.
   比較金屬活動(dòng)性
C.
     驗(yàn)證燃燒需O2
D.
        驗(yàn)證反應(yīng)放熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿(NaCO3),主要流程如圖1:
(1)試劑A是CO2,寫出通入A步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式:NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+NH4Cl.
(2)為什么要先吸氨,后碳酸化?因?yàn)轱柡桶丙}水顯堿性,比飽和食鹽水更容易吸收二氧化碳,增大二氧化碳的吸收量.
(2)我國(guó)化學(xué)家侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的“侯氏制堿法”,保留了氨堿法的優(yōu)點(diǎn),克服其缺點(diǎn),即向?yàn)V出NaHCO3晶體后的NH4Cl溶液中加入NaCl粉末,析出可用作肥料的NH4Cl,NaCl溶液則可循環(huán)使用.NH4Cl和NaCl的溶解度曲線如圖2所示.
①二者中氯化銨的溶解度隨溫度的變化較大.
②將一定量t2℃時(shí)NH4Cl飽和溶液的溫度降到t1℃,該過(guò)程沒(méi)有發(fā)生改變的是C(從下列選項(xiàng)中選擇)
A、溶液的質(zhì)量    B、溶質(zhì)的質(zhì)量    C、溶劑的質(zhì)量  D、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
③要使NH4Cl結(jié)晶析出而NaCl留在溶液中,通常將溫度控制在較低范圍(<t1℃),請(qǐng)說(shuō)明理由在較低溫度下,氯化銨的溶解度小于氯化鈉的溶解度,易結(jié)晶析出.
④NH4Cl可用作氮肥,在使用時(shí)應(yīng)注意不能與熟石灰混合施用的原因是(用化學(xué)方程式表示)2NH4Cl+Ca(OH)2═CaCl2+2NH3↑+2H2O.

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1.如圖為某物質(zhì)的分子模型示意圖,其中“○”代表氫原子,“●”代表碳原子.下列敘述正確的是( 。
A.此物質(zhì)屬于混合物
B.此物質(zhì)的化學(xué)式中碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)
C.此物質(zhì)的一個(gè)分子由4個(gè)原子構(gòu)成
D.此物質(zhì)中氫元素與碳元素的質(zhì)量比是1:1

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18.某“暖手包”中發(fā)熱劑的成分為:鐵粉、活性炭及氯化鈉三種物質(zhì).這些物質(zhì)對(duì)“暖手包”發(fā)熱有什么作用?小科在老師的指導(dǎo)下,在一隔熱的密閉容器中進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn),并測(cè)定了密閉容器內(nèi)的空氣濕度、O2的體積分?jǐn)?shù)及上升溫度(△t)等數(shù)據(jù),結(jié)果如下:
組別時(shí)間活性炭空氣濕度O2的體積分?jǐn)?shù)上升溫度(△t)
130min0070%21%0
230min00.6g40%21%0
330min1.0g066%20%3.2℃
430min1.0g0.6g40%17%10.7℃
(1)第1、2、3組的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,“暖手包”中能更好吸收空氣中的水蒸氣的物質(zhì)是活性炭;
(2)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,“暖手包”發(fā)熱時(shí)實(shí)際上是Fe粉與氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.
(3)為進(jìn)一步測(cè)定發(fā)熱劑中活性炭的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小科和同學(xué)們分別稱取等質(zhì)量的兩份發(fā)熱劑,設(shè)計(jì)了兩種方案準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

但老師指出,這兩種方案都有不足,最終會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大.請(qǐng)你分析:
方案甲的不足之處是Fe與CuCl2溶液會(huì)反應(yīng)生成Cu;
方案乙的不足之處是濾渣沒(méi)有洗滌.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.實(shí)驗(yàn)室常用如圖1的裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺(tái);
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào));其反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氣體密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氣體已經(jīng)集滿;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D;(填序號(hào))
(5)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管a(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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