18．下列說法正確的是（　�。�
A．氫氧化鈣用作食品干燥劑
B．濃硫酸露置于空氣中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
C．露置于空氣中的固體氫氧化鈉，其成分不會發(fā)生變化
D．打開濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會產(chǎn)生白霧

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、氫氧化鈣不具有吸水性，不能用于食品干燥劑，錯誤；
B、濃硫酸易吸水，敞口放置會導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，錯誤；
C、氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，錯誤；
D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，敞口放置會形成白霧，正確；
故選D．

點評 掌握物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．實驗室需收集一瓶約含四分之一空氣的氧氣，下列操作正確的是（　�。�
A．
集氣瓶中灌$\frac{1}{4}$的水		B．
導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的$\frac{1}{4}$處
C．
集氣瓶中灌$\frac{3}{4}$的水		D．
導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的$\frac{3}{4}$處

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時往往引入模型．如圖是某反應(yīng)的微觀模型，有關(guān)該模型的敘述中，正確的是（　　）
A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)B．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變
C．相對分子質(zhì)量為44gD．是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是（　�。�
　選項　　　 需區(qū)分的物質(zhì)　　　 方法一　　　 方法二
　　　 A硬水和軟水觀察是否澄清加肥皂水?dāng)嚢?/TD>
　　　 B氧氣和二氧化碳觀察顏色加入澄清石灰水
　　　 C硫磺和紅磷觀察顏色在氧氣中點燃后觀察現(xiàn)象
　　　 D黃銅（銅鋅合金）和黃金分別滴加硫酸鋅溶液加熱后觀察顏色
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“蕪湖鐵畫”（鍍金）含有金、鐵（其他成分忽略不計），某同學(xué)想測量其含金量，于是取一定質(zhì)量的鐵畫邊角料，加入足量稀硫酸，使它們充分反應(yīng)，具體數(shù)據(jù)如下表所示，請計算：
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g
鐵畫邊角料稀硫酸剩余固體和液體的總質(zhì)量
8.5170178.2
（1）產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.3g；
（2）樣品中鐵的質(zhì)量是多少？
（3）樣品中金的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是實驗常用的氣體制備、收集、凈化的兩種多功能裝置．
（1）若制備的氣體是氧氣，則裝置甲內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，將裝置甲和乙通過A、C相連來制取該氣體，檢查裝置氣密性后，還須將裝置乙裝滿水．
（2）若制備的氣體是二氧化碳，則藥品Y為大理石，用圖示的乙裝置收集該氣體，A端應(yīng)與B（填“B”或“C”）端相連．
（3）若X為稀鹽酸，Y是鋅粒，用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集H2的系列裝置，若除去H2中酸性氣體雜質(zhì)，乙中盛放的液體應(yīng)為氫氧化鈉溶液溶液，若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是干燥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．在實驗室里，將31.6g高錳酸鉀放在大試管中加熱，過一段時間后停止加熱，冷卻后稱得剩余固體的質(zhì)量為30g，然后繼續(xù)加熱，到不再有氣體放出為止，第二次收集到的氧氣為1.6g，求：
（1）第一次反應(yīng)生成氧氣多少克？兩次反應(yīng)共生成氧氣多少克？
（2）第一次反應(yīng)后剩余高錳酸鉀多少克？
（3）實驗結(jié)束后，可回收二氧化錳的質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用4g石灰石樣品，把20g稀鹽酸分4次加人樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如表：
稀鹽酸的用量第一次加入5g第二次加入5g第三次加入5g第四次加人5g
剩余固體的質(zhì)量3g2gl g1g
（1）該4克石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是3g；
（2）4克石灰石中的碳酸鈣恰好反應(yīng)完消耗稀鹽酸的質(zhì)量為15g；．
（3）恰好完全反應(yīng)后生成二氧化碳多少克？（寫出完整解答過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．由于對光合作用O2的來源感到疑慮，科學(xué)家利用中子數(shù)不同的兩種氧原子${\;}_{\;}^{18}$O和${\;}_{\;}^{16}$O（16和18分別代表氧原子中的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和）標(biāo)記水和二氧化碳分子中的氧原子，進(jìn)行了如圖實驗．下列有關(guān)說法錯誤的是
（　�。�
A．${\;}_{\;}^{18}$O和${\;}_{\;}^{16}$O屬于兩種不同的元素
B．C${\;}_{\;}^{18}$O2和C${\;}_{\;}^{16}$O2屬于同一物質(zhì)
C．該實驗O2證明來自于H2O
D．實驗時甲乙裝置均置于陽光下

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