精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)打開分液漏斗,發(fā)現(xiàn)其中的液體不能流下,可能的原因是
 

(2)解決好上述問題后,使其中的無(wú)色液體與試管中的固體接觸反應(yīng),可觀察到氣球脹大現(xiàn)象.請(qǐng)分別寫出一個(gè)符合圖中現(xiàn)象和下列要求的化學(xué)方程式:
①:分解反應(yīng)
 
;
②:化合反應(yīng):
 
,氣球脹大的原因
 
;
(3)若分液漏斗中液體為稀鹽酸,加入下列哪些固體物質(zhì)能與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng),并使氣球脹大的是
 
(填序號(hào)).   ①Na2CO3②Zn     ③Cu      ④NaCl
A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④
分析:(1)使用分液漏斗時(shí)應(yīng)取下塞子,使分液漏斗內(nèi)的壓強(qiáng)等于大氣壓強(qiáng),保證液體順利流出;
(2)根據(jù)無(wú)色液體與試管中的固體接觸反應(yīng),觀察到氣球脹大,可能是無(wú)色液體和固體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了氣體,導(dǎo)致氣球脹大;也可能是固體物質(zhì)與水反應(yīng)放出大量的熱,導(dǎo)致試管中的空氣受熱膨脹進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)鹽酸的性質(zhì)進(jìn)行解答.
解答:解:(1)使用分液漏斗時(shí)應(yīng)取下塞子,使分液漏斗內(nèi)的壓強(qiáng)等于大氣壓強(qiáng),保證液體順利流出,打開分液漏斗,發(fā)現(xiàn)其中的液體不能流下,可能的原因是分液漏斗瓶塞未打開;
(2)①過氧化氫溶液和二氧化錳固體混合能生成氧氣,使氣球脹大,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
②氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱,試管中的空氣受熱膨脹使氣球脹大,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)由鹽酸的性質(zhì)可知,能和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w會(huì)使氣球脹大;能和金屬鋅反應(yīng)生成氫氣也能使氣球脹大;但和金屬銅以及氯化鈉不反應(yīng),所以不會(huì)使氣球脹大,故選:A.
故答案為:(1)分液漏斗瓶塞未打開;
(2)①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;  ②CaO+H2O═Ca(OH)2;氧化鈣與水反應(yīng)放熱,試管內(nèi)氣體體積膨脹;
(3)A.
點(diǎn)評(píng):本題有一定難度,理解氣球脹大的原因(產(chǎn)生氣體或與水反應(yīng)放出熱量)、掌握常見氣體的制取及反應(yīng)物的狀態(tài)、鹽酸的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證Mg、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn).其中不必進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?房山區(qū)一模)金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用.
(1)如圖1金屬制品的用途中,利用金屬導(dǎo)熱性的是
A
A
(填字母序號(hào)).

(2)早在西漢時(shí)期,人們主要采用“濕法冶金”.如將鐵浸入硫酸銅溶液中,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
;現(xiàn)代工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(3)為驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn).其中不必進(jìn)行的是
C
C

(4)某電鍍廠排放的污水中含有硫酸銅、硫酸鋅和硫酸亞鐵,某化學(xué)小組將一定量的鋅加入到一定量的該污水中,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V渣中加入鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.濾渣和濾液中一定含有的物質(zhì)是
鐵和銅、硫酸鋅
鐵和銅、硫酸鋅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?嘉定區(qū))某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了下面制取一氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置請(qǐng)回答:
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)B部分的作用是產(chǎn)生
一氧化碳
一氧化碳
氣體,反應(yīng)化學(xué)方程式為:
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO

(3)C部分的作用是吸收
二氧化碳
二氧化碳
氣體.
(4)D部分儀器的名稱是
①集氣瓶,②水槽
①集氣瓶,②水槽

可以采用排水法收集該氣體的原因
一氧化碳不溶于水
一氧化碳不溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì):精英家教網(wǎng)
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如圖1所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
 
,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

(2)將一大燒杯倒扣在培養(yǎng)皿上,培養(yǎng)皿上所放物質(zhì)如圖2所示.其中Ⅰ處試液變
 
色,Ⅱ處溶液變
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,Ⅳ處試紙變
 

(3)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖3所示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的.其共同原理是
 
.小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是
 
.小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
 

②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入
 
,觀察到
 
現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一套微型實(shí)驗(yàn)裝置,用來(lái)測(cè)定一種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量數(shù)分?jǐn)?shù),具體做法是:
①?gòu)臉悠分腥?.125g石灰石進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
②加入稍過量的稀鹽酸;
③實(shí)驗(yàn)后澄清石灰水質(zhì)量增加0.044g(整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中稱量、操作均正確,各反應(yīng)均完全).
計(jì)算樣品中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的最大值是多少?

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