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【題目】已知核電荷數(shù)的下列各組元素中，能形成XY2型化合物的是（ ）
A.1和8
B.2和9
C.11和16
D.12和17

【答案】D
【解析】A.1號元素是氫元素，8號元素是氧元素，二者形成的化合物的化學式為H2O，不符合XY2型，故錯誤，A不符合題意；

B.2號元素是氦元素，屬于稀有氣體元素，化學性質穩(wěn)定，不易與其他物質發(fā)生化學反應，故錯誤，B不符合題意；

C．原子序數(shù)為11和16的元素分別為Na元素和S元素，能生成Na2S，不符合XY2型，故錯誤，C不符合題意；

D．原子序數(shù)為12和17的元素分別為Mg元素和Cl元素，可以生成MgCl2，能化合生成XY2型化合物，故正確，D符合題意．

所以答案是：D.

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定能使帶火星的木條復燃時氧氣的最低含量是多少，課外活動小組的同學們進行了實驗探究．他們設計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里．收集氣體的裝置如圖．收集氣體的方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒．若要收集一瓶含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體，則通入氧氣的體積和通入空氣的體積約是 ．
A．50mL和50mL B．60mL和40mL
C．40mL和60mL D．20mL和80mL
以下分A卷和B卷，請任選其一完成．若AB均答則只判A卷
為什么a和b導管在集氣瓶中的部分只是略微露出膠塞？為什么與量筒相連的導管在集氣瓶中的部分需要盡量伸到集氣瓶底部？為什么量筒中的導管只能伸入很短一部分？請從三個有關導管的問題中任選一個作答一名初三學生呼吸時，每天需從空氣中得到5 升氧氣，則他一個月（按30天計算）可呼吸多少升空氣？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（ ）
A.凈化后的空氣、氧化鎂
B.水和冰相混合、啤酒
C.生銹的鐵釘、高錳酸鉀加熱后的混合物
D.氯化鉀、液氧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類生活中不可缺少的物質．
（1）下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質的是 ， 凈水程度最高的是 ．
A．過濾 B．煮沸 C．蒸餾 D．吸附
（2）礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”，其中屬于純凈物的是；鑒別礦泉水和蒸餾水的方法（操作、現(xiàn)象、結論） ．
（3）小剛利用圖1所示的裝置探究水的組成，通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為 ， 該實驗說明水是由組成的，電解水的符號表達式為 ．

（4）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖2所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 ， 活性炭的作用是 ．
（5）自來水中含有少量碳酸氫鈣Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應，生成難溶性的碳酸鈣（CaCO3）、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一．請寫出碳酸氫鈣Ca（HCO3）2受熱分解的符號表達式： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】表示兩個氫原子的是（ ）
A.H2
B.2 H2
C.2H
D.H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語既能表示一種元素，又能表示一個原子的是（ ）
A.O
B.2H
C.N2
D.CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結論．

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結論是 ．
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）①；② ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由一種元素組成的物質不可能是（ ）
A.純凈物
B.化合物
C.單質
D.混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了氧氣的制取之后，同學們已經知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成，下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題
（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①；② ．
（2）實驗室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時應選用（填字母標號，下同）作為發(fā)生裝置；實驗室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時應選用作為發(fā)生裝置，寫出該反應的文字表達式；若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置．若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定收集到的不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從（填“a”或“b”）進入F中．

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