【題目】下列離子在pH=2的無(wú)色溶液中能大量共存的是

A．K+、SO42﹣、Cl﹣ B．OH-、CO32-、Ca2+

C．Na+、SO42﹣、OH﹣ D．Na+、Cu2+、NO3﹣

【答案】A

【解析】

試題分析：離子能否共存：實(shí)際就是離子相互結(jié)合不能生成沉淀、氣體或水（即復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件），A、正確，B、CO32-和Ca2+，會(huì)相互結(jié)合形成CaCO3沉淀，不能共存，且OH-在pH=2的無(wú)色溶液會(huì)相互結(jié)合形成水，錯(cuò)誤，C、OH-在pH=2的無(wú)色溶液會(huì)相互結(jié)合形成水，故不能大量存在，錯(cuò)誤，D、Cu2+是藍(lán)色溶液，錯(cuò)誤，故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中沒(méi)有新物質(zhì)生成的是

A．燃放煙花 B．干冰升華 C．食物腐爛 D．燃煤發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將密封良好的方便面從平原帶到高原時(shí)，包裝袋鼓起，是因?yàn)榇鼉?nèi)的氣體分子

A．個(gè)數(shù)增多 B．體積增大 C．質(zhì)量增大 D．間隔增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“微觀—宏觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法，請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題：

（1）圖1中，“Cu”符號(hào)表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示 ；銅能抽成絲說(shuō)明銅具有良好的 性；

（2）從微粒的角度說(shuō)明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 ；

（3）如圖3所示，在一定條件下，A與B反應(yīng)生成C和D。四種物質(zhì)中屬于氧化物的為 （填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某醫(yī)院需要配制生理鹽水（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%）1000g，下列配制過(guò)程正確的是

A．只需要托盤天平和量筒兩種儀器

B．用托盤天平稱取9g氯化鈉

C．配制生理鹽水可以用粗鹽

D．用量筒量取1000mL水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)計(jì)算，

（1）生成氣體的質(zhì)量為 g；

（2）求該樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（3）將所得不飽和溶液配置成15%的氯化鈉溶液需要向溶液中加入氯化鈉多少克？（精確到0．1g ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：

溶液

溶質(zhì)的化學(xué)式

（A可用于金屬表面除銹的稀硫酸溶液

（B）醫(yī)療消毒用的過(guò)氧化氫溶液（俗稱雙氧水）

（C）醫(yī)療消毒用的高錳酸鉀溶液（俗稱紫藥水）

（D）醫(yī)療用的0.9%的氯化鈉注射液（生理鹽水）

（E）w澄清的石灰水

（F）鹽酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列固體中不能用水鑒別的是

A．熟石灰和生石灰 B．硝酸銨和氯化鈉

C．硫酸銅和硫酸鋅 D．明礬和蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表將已知元素科學(xué)有序地排列起來(lái)，便于我們研究它們的性質(zhì)和用途。下表表示元素 周期表的一部分,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，表中①②③所代表的三種元素中,屬于非金屬的是 。

（2）表中氮元素的化合價(jià)有多種，請(qǐng)寫出化合價(jià)為十1價(jià)的氮的氧化物 (用化學(xué)式表示)

（3）隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn)，元素周期表還將逐漸完善。最近，科學(xué)家用大量高速鈣原子轟擊锫原子，形成了117號(hào)元素的原子，該元素原子核中一定含有117個(gè) 。

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