1．下面分別是電解水和探究二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：
（1）由實(shí)驗(yàn)A可得到得到的結(jié)論有（寫兩條）
①水是由氫元素和氧元素組成的；
②水通電后發(fā)生分解反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)B中的現(xiàn)象是，此實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣大．

分析 （1）根據(jù)電解水時(shí)“正氧負(fù)氫，氫二氧一”的結(jié)論進(jìn)行分析解答本題；
（2）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析．

解答 解：（1）由電解水實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的，水是一種化合物；水通電生成
故答案為：水是由氫元素和氧元素組成的；水通電后發(fā)生分解反應(yīng)等．
（2）往燒杯中傾倒二氧化碳，會(huì)看的蠟燭由低到高依次熄滅，下面的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，還可以說明二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒；故答案為：蠟燭由低到高依次熄滅；不燃燒也不支持燃燒；密度比空氣大；
故答案為：
（1）水是由氫元素和氧元素組成的；水通電后發(fā)生分解反應(yīng)等．
（2）蠟燭由低到高依次熄滅；不燃燒也不支持燃燒；密度比空氣大；

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)電解水時(shí)“正氧負(fù)氫，氫二氧一”的結(jié)論進(jìn)行分析解題的能力；二氧化碳的性質(zhì)要求學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合如圖所示回答問題：
（1）圖B中儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B （填字母，以下相同）．該裝置在用高錳酸鉀制氧氣時(shí)還需要做一個(gè)小的改動(dòng)，應(yīng)該在試管口放一團(tuán)棉花，目的是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．如果使收集的氧氣比較純凈，則收集裝置最好選用E．
（3）如果采用向上排空氣法收集氧氣，則檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，應(yīng)選用的制取裝置是AD．
（5）氨氣是一種極易溶于水的氣體，且氨氣的密度比空氣的密度小，則收集氨氣應(yīng)選用的收集裝置是C（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．利用如圖裝置，驗(yàn)證CO2的性質(zhì)．
（1）甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3；
（2）乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）丙中下方蠟燭先熄滅，上方蠟燭后熄滅，此現(xiàn)象證明CO2具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．【發(fā)現(xiàn)問題】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)：加熱銅與濃硫酸的混合物，能生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體和藍(lán)色溶液．
【查閱資料】①某些不活潑的金屬（如銅）能與一些強(qiáng)氧化性的酸（如濃硫酸）發(fā)生反應(yīng)，生成水而不生成氫氣，同時(shí)生成二氧化硫和銅鹽．
②硫酸銅溶于水后，溶液呈酸性．
【知識(shí)回顧】銅、銀不能 （填“能”或“不能”）與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣．
【分析討論】（1）對(duì)于生成的藍(lán)色溶液，小東認(rèn)為可能是Cu（NO 3） 2溶液，小南認(rèn)為不可能是Cu（NO 3） 2溶液，而可能是硫酸銅溶液，小南的理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．
（2）寫出銅與濃硫酸共熱的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑．
（3）小東根據(jù)化學(xué)方程式說，該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅，小田認(rèn)為不適宜．你能說出小田的一個(gè)理由嗎？生成的二氧化硫能夠污染環(huán)境．
【提出問題】上述藍(lán)色溶液中有無(wú)硫酸剩余？
【實(shí)驗(yàn)論證】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證溶液中有無(wú)硫酸剩余（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）實(shí)驗(yàn)步驟：向溶液中加入足量的鐵粉；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡，（或不產(chǎn)生氣泡）；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：溶液中含有硫酸，（或溶液中不含有硫酸）．
【反思評(píng)價(jià)】（1）請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證溶液中有無(wú)硫酸剩余（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）實(shí)驗(yàn)步驟：向溶液中加入足量碳酸鈉溶液；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡，（或不產(chǎn)生氣泡）；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：溶液中含有硫酸，（或溶液中不含有硫酸）．
（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：將足量的銅和濃硫酸置于容器中加熱，反應(yīng)一段時(shí)間后，反應(yīng)會(huì)逐漸變慢，最后反應(yīng)停止，你能說出原因嗎？銅和濃硫酸置于容器中加熱會(huì)生成二氧化硫，隨著反應(yīng)進(jìn)行，硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸減小，而銅不與稀硫酸反應(yīng)，所以反應(yīng)最后停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖為硝酸鉀和氫氧化鈣的溶解度曲線，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．20℃不可能配得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的硝酸鉀和氫氧化鈣的飽和溶液
B．向20℃飽和的氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣固體，充分反應(yīng)后恢復(fù)到原溫，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
C．從含有少量氫氧化鈣的硝酸鉀溶液中提取硝酸鉀固體的方法是：加熱濃縮、降溫結(jié)晶、過濾
D．將40℃的硝酸鉀和氫氧化鈣的飽和溶液分別降溫到20℃，溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．酒精揮發(fā)B．高粱釀酒C．冰雪融化D．西瓜切塊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于化合價(jià)的說法，正確的是（　　）
A．五氧化二磷（P2O5）中磷元素顯+2價(jià)
B．氧元素的化合價(jià)一定是-2價(jià)
C．非金屬元素在化合物中總顯負(fù)價(jià)
D．一種元素在同一種化合物中，可能顯不同化合價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．下列各組物質(zhì)的溶液混合后，最終不一定有沉淀生成的是（　�。�
A．Ba（OH） 2、H 2SO 4、HClB．CuCl 2、NaOH、HCl
C．BaCl 2、Na 2CO 3、HNO 3D．AgNO 3、H 2SO 4、HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．將CO2通入盛有紫色石蕊試液的試管中，再加熱試管，溶液顏色的變化是（　�。�
A．紫色-→無(wú)色-→紫色B．紫色-→紅色-→紫色
C．紫色-→紅色-→紅色D．紫色-→紫色-→紅色

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