17．將下列各組物質(zhì)混合后溶于水，只得到無色溶液的是（　�。�
A．NaOH、H2SO4、Na2SO4B．MgCl2、NaOH、KNO3
C．CuSO4、CaCl2、MgCl2D．BaCl2、AgNO3、KNO3

分析 若物質(zhì)之間相互交換成分，能結(jié)合成沉淀的則不能得到透明的溶液；本題還要注意能得到無色溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

解答 解：物質(zhì)加到水中得到無色溶液，說明彼此之間不能生成沉淀，且不存在有色離子．
A、NaOH、H2SO4反應(yīng)生成硫酸鈉和水，得到的溶液仍然是無色溶液，故此選項(xiàng)正確．
B、MgCl2、NaOH反應(yīng)生成白色沉淀氫氧化鎂，溶液變渾濁，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、三者之間不反應(yīng)，但CuSO4溶于水呈藍(lán)色，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、BaCl2、AgNO3反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，溶液變渾濁，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，對(duì)于能否得到無色溶液，要注意彼此之間不能生成沉淀，還要注意特定離子的顏色．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了空氣中氧氣含量的測(cè)定的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)步驟如下：①連接儀器，檢查裝置氣密性，發(fā)現(xiàn)裝置氣密性良好．②在集氣瓶里裝進(jìn)適量a體積的水，燃燒匙里放一小塊白磷，在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示把集氣瓶中的空氣密封起來，把集氣瓶?jī)?nèi)的長(zhǎng)導(dǎo)管伸到瓶底，長(zhǎng)導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．③把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒產(chǎn)生大量白煙，同時(shí)放熱．④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．⑤待集氣瓶完全冷卻到室溫，量出集氣瓶中水的體積為b，整個(gè)集氣瓶的體積為c．⑥根據(jù)a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù)，計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶?jī)?nèi)水面的變化情況是先下降后上升．
（2）若實(shí)驗(yàn)成功，請(qǐng)寫出a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)滿足的一個(gè)等式關(guān)系c+4a=5b或[b-a=$\frac{1}{5}$（c-a）]．
（3）小組成員小冰對(duì)實(shí)驗(yàn)前“集氣瓶里裝進(jìn)適量a體積的水”不理解，咨詢老師之后，他終于明白“a體積的水”的作用，它除了吸收生成的“白煙”外，另有兩處作用分別是：防止瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹而外泄；加快反應(yīng)后瓶?jī)?nèi)氣體的冷卻速度；
（4）小組成員小宇無意間發(fā)現(xiàn)步驟⑤集氣瓶?jī)?nèi)的水中滴加幾滴石蕊試液，會(huì)變紅．這一現(xiàn)象使組內(nèi)成員積極地開展討論，小玉認(rèn)為是由于二氧化碳溶于水，使溶液顯酸性，但小張馬上反對(duì)：空氣中二氧化碳的含量很少，而實(shí)驗(yàn)中又沒有產(chǎn)生二氧化碳，短時(shí)間內(nèi)不可能使溶液顯酸性．請(qǐng)根據(jù)正確的觀點(diǎn)，對(duì)變紅現(xiàn)象提出大膽的猜想：
可能是白磷燃燒生成的五氧化二磷溶于水，導(dǎo)致溶液顯酸性（或五氧化二磷與水反應(yīng)生成酸）．
（5）上述實(shí)驗(yàn)中，若集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管沒有被液面封住，則導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有3種
B．若取b～c中間段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀
C．c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Zn（NO3）2
D．取d點(diǎn)溶液過濾，濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行的世界氣候大會(huì)上，中國(guó)承諾：到2020年單位國(guó)家內(nèi)生產(chǎn)總值所排放的二氧化碳比2005年下降40%-45%．
（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是光合作用．
（2）近年來科學(xué)家正致力于減少大氣中二氧化碳含量的研究：
①將空氣中的CO2壓縮后“封存”在深海中．當(dāng)壓力增大時(shí)，CO2在水中的溶解度增大（填“增大”或“減小”），但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度；
②將CO2和氨氣合成尿素CO（NH2）2也是固定和利用CO2的成功范例，該反應(yīng)需要在高溫高壓下進(jìn)行，同時(shí)有水生成，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NH3$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CO（NH2）2+H2O．
③近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入盛有飽和碳酸鉀溶液的吸收池中，吸收池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為：CO2+K2CO3+H2O=2KHCO3，然后再把CO2從生成物中提取出來，再與氫氣在一定條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物甲醇（CH3OH）和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CH3OH+H2O，而得到甲醇是一種比較清潔的燃料，有效實(shí)現(xiàn)了碳循環(huán)．請(qǐng)寫出甲醇燃燒的化學(xué)方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O．
（3）日常生活中你有哪些具體做法符合“節(jié)能減排”少開私家車．（請(qǐng)列舉一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．按下列要求寫出化學(xué)符號(hào)或名稱．
（1）2個(gè)氫原子2H（2）鈉離子Na+（3）硫離子S2-
（4）3Mg2+3個(gè)鎂離子（5）+2價(jià)的銅元素$\stackrel{+2}{Cu}$（6）銀Ag（7）2N22個(gè)氮分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．某溫度時(shí)，向一定量的飽和石灰水加入少量生石灰，恢復(fù)到原來的溫度．下列說法正確的是（　�。�
A．溶液的pH值不變B．溶液的質(zhì)量不變
C．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小D．溶液中溶質(zhì)的溶解度先增大后不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　　）
A．在氫氧化鈉中加入鹽酸，C點(diǎn)溶質(zhì)有氯化鈉和鹽酸
B．向鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鉀
C．向氫氧化鈉溶液中滴加過量的稀鹽酸
D．向盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀硫酸的兩支試管中，分別加入過量的金屬鎂和鋁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在“宏觀”、“微觀”、“化學(xué)符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）符號(hào)“Fe3+”的名稱是鐵離子．
（2）我們知道銅由銅原子構(gòu)成、二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成．（填具體微粒的名稱）
（3）物質(zhì)由元素組成．復(fù)合肥硝酸鉀由K、N、O元素組成（填元素符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．現(xiàn)有熟石灰和氫氧化鈉固體，為了區(qū)別開二者，老師提供了下列物質(zhì)（儀器省略）：石蕊、pH試紙、水、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液、氯化鎂溶液．請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種不同的方案，你所選擇的物質(zhì)和現(xiàn)象是
所選的物質(zhì)所看見的現(xiàn)象或者反應(yīng)方程式
方案一水易溶于水的是氫氧化鈉，不能完全溶解的是氫氧化鈣
方案二碳酸鈉溶液產(chǎn)生沉淀的是氫氧化鈣，無現(xiàn)象的是氫氧化鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案