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【題目】現(xiàn)有如圖裝置，請根據要求回答問題：

（1）寫出E裝置之中除導管外的兩種儀器名稱、 ．
（2）寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式；該反應屬于反應．（填寫基本反應類型）
（3）若用A裝置制取氧氣，排水法收集完氧氣后，應先撤導管再熄滅酒精燈，目的是防止 ．
（4）用C裝置收集二氧化碳，檢驗是否收集滿的方法是 ．
（5）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應制取硫化氫氣體，常溫下H2S是一種無色、有臭雞蛋味的氣體，密度比空氣大能溶于水，其水溶液呈酸性．制取并收集硫化氫氣體，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是 ， 收集裝置是 ．

【答案】
（1）水槽,集氣瓶
（2）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,分解
（3）發(fā)生倒吸現(xiàn)象,使試管炸裂
（4）將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅則已滿．
（5）B,C
【解析】（1）根據實驗室常用儀器可知：E裝置之中除導管外的兩種儀器名稱水槽； 集氣瓶；
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應屬于分解反應；
（3）若用A裝置制取氧氣，排水法收集完氧氣后，應先撤導管再熄滅酒精燈，目的是防止發(fā)生倒吸現(xiàn)象，使試管炸裂；
（4）用C裝置收集二氧化碳，檢驗是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅則已滿；
（5）實驗室用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應制取硫化氫氣體時不需要加熱，應該用B裝置作為發(fā)生裝置；硫化氫能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集．


【考點精析】本題主要考查了制取氧氣的操作步驟和注意點的相關知識點，需要掌握制取氧氣的操作步驟（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）a、步驟：查—裝—定—點—收—移—熄才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】四川遂寧境內的卓筒井是手工制鹽的活化石，被譽為“中國古代第五大發(fā)明”、“世界石油鉆井之父”，不僅是古代勞動人民勤勞、智慧的象征，也造福了千秋萬代．其工藝流程如圖1所示包括下面五個步驟：

請結合所學化學知識，回答下列問題：
（1）第②步汲出的鹵水渾濁，濃度一般在7～10度（即溶質質量分數為7%～10%，下同），這樣的鹵水咸度低，耗燃料，成本高，為了把鹵水濃度提高18～20度，就產生了“曬鹵”這一環(huán)節(jié)．在“曬鹵”的過程中溶液溶質質量分數（填“不變”、“變大”或“變小”）．
（2）第④步“濾鹵”和實驗室“過濾”的原理一樣，都是為了除去液體中的不溶性雜質．在實驗室的過濾操作中，必須用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、 ， 其中玻璃棒的作用是 ．
（3）第⑤步“煎鹽”和實驗室結晶（填結晶的方法）的原理相同．
（4）如圖2所示是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線圖，據圖2回答下列問題：
Ⅰ．甲、乙兩種物質在℃時溶解度相同．
Ⅱ．t2℃時，甲、乙、丙三種物質溶解度由大到小排列為 ．
Ⅲ．t4℃時，將三種物質各ag分別加入100g水中，充分溶解后，只有一種能形成飽和溶液，則a的取值范圍是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）
A.碳﹣12原子和碳﹣13原子的中子數相同
B.KMnO4和K2MnO4中有相同的原子團
C.Fe2+和Fe3+都屬于鐵元素，核外電子數不同
D. 和 化學性質相同

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【題目】現(xiàn)有A、B兩種銀白色的金屬，某同學想要探究這兩種金屬的活動性。

【設計實驗】

取大小相同的兩塊金屬，用砂紙打磨光亮，分別放入兩支試管中再加入等量的同種稀鹽酸，操作與現(xiàn)象如下：

【思考結論】

(1)通過上述實驗，判斷出兩種金屬的活動性順序是A________B(填“＞”或“＜”)。

(2)假設其中的一種金屬是鐵，除觀察到鐵的表面有氣泡產生外，還能觀察到反應后的溶液呈________(填“淺綠色”或“黃色”)。

(3)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是_____________________________________。

(4)如果兩種金屬是鎂和鐵，還可以用鎂和一種化合物的溶液來證明兩者的金屬活動性強弱，你認為該化合物可以是_________________(填化學式)。

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【題目】下列制品不需要經過化學反應就能直接獲得的是（　�。�

A.玻璃B.鋼鐵C.石材D.塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方法無法達到實驗目的的是（　�。�

A.用蒸發(fā)鑒別蒸餾水與食鹽水

B.用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳

C.用聞氣味鑒別白酒與白醋

D.用觀察顏色鑒別氯酸鉀與高錳酸鉀

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【題目】下列關于物質變化、性質及用途對應關系的描述錯誤的是( )

A. 銅絲可用于作導線----利用其物理性質

B. 干冰易升華，可用于人工降雨----發(fā)生物理變化

C. 金剛石能裁割玻璃----金剛石是硬度最大的金屬

D. 常溫下氮氣的化學性質不活潑----可用作保護氣

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【題目】下列物質的分類正確的是

選項

物質

分類

A

石油、煤、氫氣

化石燃料

B

C60、H2、水銀

單質

C

純堿、燒堿、Ba (OH) 2

堿

D

碳酸鈣、Fe3O4、 氯化鈉

鹽

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組用下圖所示裝置，探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。

實驗前，小組成員提出了不同的猜想。

【猜想與假設】

猜想1：可以代替，因為鎂條與氧氣反應后不會產生氣體

猜想2：不能代替，查閱資料知金屬鎂很活潑，可能會與空氣中的氮氣反應

【進行實驗】

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

Ⅰ

組裝好裝置后，打開止水夾，手捂集氣瓶，一段時間后，松開手

燒杯中導管口有氣泡冒出，松手后，燒杯中導管末端有一段液柱

Ⅱ

關閉止水夾，點燃鎂條，迅速伸入集氣瓶中，塞好塞子

鎂條燃燒，放出大量熱，發(fā)出耀眼白光，生成大量白煙，剩余固體為白色帶狀物

Ⅲ

冷卻至室溫，打開止水夾

燒杯中水從導管進入集氣瓶中，體積約為集氣瓶體積的2/5

【解釋與結論】

（1）Mg與氧氣反應的化學方程式為_________。

（2）步驟Ⅰ說明裝置的氣密性_________。

（3）步驟Ⅱ中，關閉止水夾的目的是_________。

（4）推測猜想2成立的現(xiàn)象證據是_________。

【反思與評價】

（5）該小組認為，即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5，也不能說明猜想1成立，理由是_________。

（6）小組中同學對鎂條與瓶中氣體的反應提出了進一步的猜想：甲同學認為鎂條先與O2反應，乙同學認為鎂條先與N2反應。為進一步檢驗他們的猜想，可以進行的實驗操作是：取少量鎂條，點燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中，待鎂條熄滅后，________。

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