如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　　）
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AN2O2將氣流通過灼熱的銅網(wǎng)
BCO2CO將混合氣體點(diǎn)燃
CCuC在空氣中充分灼燒
DCuFe2O3通入CO，高溫
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：本題屬于除雜質(zhì)題，一般的除雜質(zhì)題必須同時滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)②反應(yīng)時不能加入新的雜質(zhì)．對于本題A中的雜質(zhì)氧氣可以通過灼熱的銅網(wǎng)除去，因為氧氣和銅在加熱的條件下生成氧化銅；B中的雜質(zhì)CO，將混合氣體點(diǎn)燃不可行，因為二氧化碳多，一氧化碳少，無法點(diǎn)燃；C中的雜質(zhì)碳和原物質(zhì)銅都能與氧氣反應(yīng)，因此不可行；D中的雜質(zhì)氧化鐵與一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，鐵是新的雜質(zhì)．
解答：解：A、雜質(zhì)氧氣可以通過灼熱的銅網(wǎng)除去，因為氧氣和銅在加熱的條件下生成氧化銅，故選項正確；
B、雜質(zhì)CO，將混合氣體點(diǎn)燃不可行，因為二氧化碳多，一氧化碳少，無法點(diǎn)燃，故選項錯誤；
C、雜質(zhì)碳和原物質(zhì)銅都能與氧氣反應(yīng)，因此不可行，故選項錯誤；
D、雜質(zhì)氧化鐵與一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，鐵是新的雜質(zhì)，因此不可行，故選項錯誤；
故選A
點(diǎn)評：本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的除雜或凈化的探究，是中考的一個難點(diǎn)，也是學(xué)生經(jīng)常出錯的題型．根據(jù)物質(zhì)的溶解性和除雜質(zhì)的條件，要認(rèn)真分析，綜合把握．還要加強(qiáng)記憶除去常用離子的方法和物質(zhì)的溶解性，從而突破難點(diǎn)，本考點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實驗題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年3月22日是第二十二個“世界水日”，它的主題是“水與能源”．關(guān)于水的知識有下列話題，請按要求填空：
（1）水是生命的源泉．生活中所用的自來水屬于
 
（填“混合物”或“純凈物”）．自來水生產(chǎn)過程中，可用
 
方法除去水中不溶性雜質(zhì)．
（2）生活常用
 
的方法，既可降低水的硬度，又能殺菌消毒．
（3）電解水的化學(xué)方程式：
 
；水和雙氧水都含有相同的元素，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是
 
．
（4）在生產(chǎn)生活中水是最常用的溶劑，實驗室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時，可能涉及以下操作
①如圖操作中有錯誤的是
 
（填序號）．
②改正錯誤后，表示正確的操作順序是
 
（填序號）．
A．⑤②①③④B．⑤①②③④C．⑤③②④①D．⑤③①④②
③玻璃棒在該實驗中所起的作用是
 
．
④若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%蔗糖溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液方法有
 
、
 
．（寫出兩種）
（5）保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是
 
 （填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥              B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．使用含磷洗衣粉                D．生活污水直接排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B、木炭在氧氣中燃燒后，生成了二氧化碳
C、濃鹽酸敞口放置有白煙產(chǎn)生
D、將氫氧化鈉固體溶于水，溶液溫度升高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

制備氣體的常用裝置如圖所示：

請回答下列問題：
（1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件及氣體的有關(guān)性質(zhì)完成下表（填字母）：
氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件氣體的性質(zhì)發(fā)生裝置收集裝置
甲固體+液體常溫不與水反應(yīng)，不易溶于水，密度
比空氣大
 
 
乙固體+固體加熱能與水反應(yīng)，易溶于水，密度比
空氣小
 
 
（2）檢查A裝置氣密性的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)教科書上有8個“基礎(chǔ)實驗”，以下敘述正確的是（　　）
A、“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”實驗中，稱量時氯化鈉放在托盤天平的右盤
B、“氧氣的制取與性質(zhì)”實驗中，做鐵絲燃燒實驗的集氣瓶內(nèi)要預(yù)留少量水
C、“燃燒的條件”實驗中，一小片乒乓器碎片酒精燈火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)不能燃燒
D、“金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)”實驗中，銅片在酒精燈火焰上加熱，表面變黃色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大理石是一種常用的建筑材料，現(xiàn)在也常用于家庭裝修中．我省云浮市盛產(chǎn)大理石，是為測定該市某地大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)，且不溶于水），我市某中學(xué)化學(xué)興趣小組設(shè)計了以下二個實驗方案：
方案I：①稱取10g大理石樣品；②先將其高溫煅燒至質(zhì)量不再改變，然后把剩余的固體放在密閉干燥容器中，并冷卻至室溫，稱得剩余固體的質(zhì)量為6.04g．
方案Ⅱ：①稱取10g大理石樣品；②將其加入足量的稀鹽酸中，使碳酸鈣全部溶解；③用導(dǎo)氣管將生成的氣體通入過量的澄清石灰水中；④將步驟③中生成的沉淀過濾、洗滌、干燥，稱知沉淀的質(zhì)量8.8g．
回答下列問題：
（1）在方案I中冷卻剩余的固體為什么要在密閉、干燥的容器中進(jìn)行？
 

（2）小聰同學(xué)根據(jù)方案I計算碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過程如下：
設(shè)大理石中碳酸鈣的質(zhì)量為x，則依
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
100          56
x           6.04g
解得x=10.78
進(jìn)而知，ω（CaCO3）=
10.78
10g
×100%=107.8%
小聰同學(xué)的得出的結(jié)果明顯不符合實際，你認(rèn)為小聰同學(xué)錯在那里？
 
請寫出你的計算方法：
 

（3）通過對二個方案中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算可知，由方案II算出的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要比方案I低，你認(rèn)為其中可能的原因是
 
（填序號）
A．生成的二氧化碳有一部分溶于水
B．裝置的氣密性不好，有部分二氧化碳逸出
C．生成的沉淀不應(yīng)該洗滌和干燥
D．導(dǎo)管中仍有一部分二氧化碳未排出
（4）小明同學(xué)也自己設(shè)計了一個實驗方案來測定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．方案如下：
①稱取10g大理石樣品于燒杯（燒杯的質(zhì)量為120克）中；
②將其加入100克的稀鹽酸中，使碳酸鈣全部溶解；
③
 

④根據(jù)質(zhì)量守恒定律，將所得數(shù)據(jù)處理后得到二氧化碳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

認(rèn)識物質(zhì)的制法．
（1）某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖）．若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)方程式為
 
；若利用該裝置制取二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為
 
（填名稱）
（2）工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化
（3）將煤隔絕空氣加熱所得的焦炭（主要成分是C）在高溫條件下與水蒸氣反應(yīng)得到水煤氣（主要成分是CO和H2）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器中能在酒精燈火焰上直接加熱的是（　�。�
A、量筒B、漏斗C、試管D、燒杯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

12克石灰石（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入大燒杯中，向其中加入100克足量的稀鹽酸，完全反應(yīng)后，燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6克（不包括燒杯）．則參加發(fā)應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少？該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）

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同步練習(xí)冊答案