下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B、木炭在氧氣中燃燒后，生成了二氧化碳
C、濃鹽酸敞口放置有白煙產(chǎn)生
D、將氫氧化鈉固體溶于水，溶液溫度升高
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象,酸的物理性質(zhì)及用途
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)氫氧化鈉固體溶于水的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、白磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成了二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、濃鹽酸具有揮發(fā)性，敞口放置有白霧（而不是白煙）產(chǎn)生，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、將氫氧化鈉固體溶于水，放出大量的熱，溶液溫度升高，故選項(xiàng)說法正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、濃鹽酸具有揮發(fā)性、常見物質(zhì)溶于水的溫度變化即可正確解答，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

節(jié)約用水是一種美德，日常生活中我們要科學(xué)地用水，現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服，“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為200克，其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%，則：
 （1）該濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為
 
克．
 （2）現(xiàn)欲用7600克清水對(duì)這件濕衣服進(jìn)行漂洗，有以下兩種漂洗方法
   方法一：用7600克清水一次性漂洗，“擰干”后，殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）
 
克．（假設(shè)每次“擰干”后濕衣服仍殘留200克溶液，下同）．
   方法二：將清水分成等質(zhì)量的兩份（每份3800克），分兩次漂洗，最終“擰干”后殘留在濕衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）
 
克．
（3）由以上計(jì)算可知，兩種漂洗方法，方法
 
效果好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“向污染宣戰(zhàn)”是今年我國“世界環(huán)境日”的主題．下列做法不利于改善壞境的是（　　）
A、鼓勵(lì)乘坐公交車出行
B、鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電
C、鼓勵(lì)農(nóng)民焚燒作物秸稈做肥料料
D、鼓勵(lì)購買使用新能源汽車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與并回答問題．
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成，
猜想①：只有Cu；猜想②：只有Fe2O3；猜想③：是Cu、Fe2O3的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖1在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是
 
．
（2）反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后，猜想3成立，紅色粉末中各成分的質(zhì)量比為：
 
．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接，你認(rèn)為是否需要？為什么？
 
．
【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)有同學(xué)指出：上圖裝置未進(jìn)行尾氣的處理．于是有同學(xué)設(shè)計(jì)了用如圖2裝置代替原裝置，實(shí)驗(yàn)裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有
 
．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．檢驗(yàn)二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開始前，首先應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用稀鹽酸，而不用稀硫酸的原因是
 
不選用Na2CO3粉末的原因是
 
．
（4）將二氧化碳通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，實(shí)驗(yàn)室常用此反應(yīng)來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮白光
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，生成刺激性氣味的氣體
D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，C裝置與B裝置相比較，優(yōu)點(diǎn)為
 
（答出一點(diǎn)即可）；下列哪些方法可檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿
 
（填序號(hào)）．
A．將點(diǎn)燃的木條伸至集氣瓶中部        B．將濕潤的藍(lán)色石蕊試紙伸至集氣瓶口
C．將點(diǎn)燃的木條伸至集氣瓶口          D．將帶火星的木條伸至集氣瓶口
（4）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取H2時(shí)，b中應(yīng)加入
 
，如要獲得干燥的氣體，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用盛放
 
（填寫試劑名稱）的D裝置，如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填“c”或“d”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AN2O2將氣流通過灼熱的銅網(wǎng)
BCO2CO將混合氣體點(diǎn)燃
CCuC在空氣中充分灼燒
DCuFe2O3通入CO，高溫
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，我們的生活離不開化學(xué)物質(zhì)．現(xiàn)有以下七種物質(zhì)：
①H2  ②O2   ③鋁  ④鐵  ⑤天然氣   ⑥明礬    ⑦稀醋酸
請(qǐng)選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號(hào)填空：
（1）最清潔的能源的是
 
；（2）可用于凈化水質(zhì)的是
 
；
（3）地殼中含量最多的金屬元素是
 
；
（4）我國實(shí)施的“西氣東輸”工程輸送的物質(zhì)是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案