【題目】某同學(xué)利用所學(xué)化肥的物理、化學(xué)性質(zhì)的不同，初步區(qū)分常見化肥：碳酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、硫酸鉀。

（1）先看外觀，灰白色粉末的物質(zhì)是__________，白色晶體是___________。

（2）再聞氣味，有刺激性氣味的是__________，無刺激性氣味的是_______________。

（3）加熟石灰，研磨，有刺激性氣味氣體的是 ____________；最后鑒別出來的是__________。

【答案】（1）磷礦粉 碳酸氫銨、氯化銨、硫酸鉀

（2）碳酸氫銨 氯化銨、硫酸鉀 （3）氯化銨 硫酸鉀

【解析】

試題分析：（1）磷礦粉為灰色固體；其它三種均為白色固體。可通過觀察顏色區(qū)分出磷礦粉。

（2）碳酸氫銨是白色固體，易分解形成氨氣而形成剌激性氣味；可能過聞氣味區(qū)分出碳酸氫銨。

（3）氯化銨是銨態(tài)氮肥，可與堿反應(yīng)生成有剌激性氣味的氣體氨氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的水處理劑。下列有關(guān)高鐵酸鈉的說法正確的是

A．鈉、鐵、氧三種元素質(zhì)量比是2：1：4 B．鐵元素化合價(jià)為+6

C．由兩種金屬和一種非金屬組成 D．屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）人類生活離不開金屬。

（1）鐵是生活中常用的金屬。某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時(shí)會(huì)放熱。發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱，原因是鐵要與 、氧氣等物質(zhì)共同作用才會(huì)生銹。

（2）CO、C均可和金屬氧化物反應(yīng)，這是因?yàn)槎呔?/span> 性，木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)。已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)。

A．Cu和AgNO3溶液 B．Mg和MnSO4溶液 C．Mn和鹽酸

①寫出Cu和AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

②Mn、Ag、Mg、Cu四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）寒冷的冬天，常把教室的門窗緊閉，就造成了教室里面的空氣不流通，時(shí)間長(zhǎng)了，有的同學(xué)就會(huì)感到氣悶、頭昏、心悸。學(xué)習(xí)了初三化學(xué)后，同學(xué)們想弄明白其中的原因。

（1）小利同學(xué)猜想：可能是教室內(nèi)的 氣體含量偏高而造成的。

（2）同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)定教室內(nèi)空氣中該氣體的含量，那么采集教室內(nèi)空氣樣品的方法是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室怎樣檢驗(yàn)該氣體（用化學(xué)方程式回答）： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 通過學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性后，我們知道銅與稀硫酸不能發(fā)生反應(yīng)。某�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)銅能否與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小塊銅片，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，無明顯現(xiàn)象；

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的試管加熱，一段時(shí)間后有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，待試管冷卻后將其中的物質(zhì)小心地倒入盛有少量水的燒杯中，得到藍(lán)色溶液。

{查閱資料}

（1）反應(yīng)生成的刺激性氣味氣體為二氧化硫。

（2）二氧化硫和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，都能和石灰水反應(yīng)。

{實(shí)驗(yàn)結(jié)論}

（1）在常溫下，銅與濃硫酸 （填“能”或“不能”）發(fā)生反應(yīng)。生成的二氧化硫中硫元素和氧元素的質(zhì)量比是 。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ最后得到的藍(lán)色溶液，說明反應(yīng)生成了硫酸銅，已知該反應(yīng)還生成了水，請(qǐng)寫出銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

（3）銅與濃硫酸在加熱的情況下可以發(fā)生反應(yīng)，而銅與稀硫酸即使加熱也不能反應(yīng)，由此說明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)的本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與 有關(guān)（填序號(hào)）。A、溶液的濃度 B、溶液的質(zhì)量

（4）為了防止污染空氣，興趣小組可用 吸收生成的二氧化硫氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列反應(yīng)事實(shí)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

（1）常溫下，鋁和氧氣發(fā)生反應(yīng)，在鋁表面形成致密的氧化鋁膜

（2）稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)，生成水和氯化鐵溶液

（3）煉鐵高爐內(nèi)焦炭與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳：

（4）鐵粉浸入硫酸銅溶液中，置換出單質(zhì)銅，生成硫酸亞鐵溶液

（5）碳酸氫銨晶體受熱后生成氨氣、水和二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）化學(xué)服務(wù)生活，對(duì)化學(xué)的無知就是對(duì)生活的無知。某次野炊活動(dòng)中，同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、雞蛋、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、洗潔精（pH為7-9）等物品。

（1）同學(xué)們攜帶的下列食品中，富含維生素的是 （填序號(hào)）；

A．牛肉 B．面條 C．食用油 D．西紅柿

（2）活動(dòng)過程中有同學(xué)不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸)，下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的

是 （填序號(hào)）；

A．食醋 B．食鹽水 C．洗潔精 D．食用油

（3）烹煮牛肉西紅柿湯時(shí)，為了解湯的咸味是否適宜，小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗。取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯咸味如何，是因?yàn)槿芤壕哂?/span> （填一條性質(zhì)）；

（4）有同學(xué)在炒菜時(shí)，很遠(yuǎn)處就能聞到香味，這說明分子是 ；

（5）飯后，同學(xué)們用洗潔精將油膩的碗筷洗得干干凈凈，這是利用了洗潔精的 作用，使油脂以細(xì)小油滴懸浮于水中而洗凈餐具；

（6）野炊結(jié)束后，為了防止鐵鍋生銹，可以采取的措施： （填一種方法即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）用化學(xué)符號(hào)填空。

（1）地殼中含量最多的金屬元素是 ；

（2）5個(gè)鈣離子 ；

（3）空氣中含量最多的氣體是 ；

（4）電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一電極極產(chǎn)生了10mL氣體，則另一電極產(chǎn)生5ml體積的氣體是 。

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【題目】（5分）飲食過程中，最好食用蔬菜和水果，它們?yōu)槿梭w補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素主要是（1） (水除外)，其主要是調(diào)節(jié)新城代謝、預(yù)防疾病和（2） ；米飯和饅頭是必不可少的主食，它所提供的營(yíng)養(yǎng)素的主要作用是為機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫（3） ；在種植小麥過程中，為避免出現(xiàn)小麥生長(zhǎng)遲緩，產(chǎn)量降低的狀況出現(xiàn)，應(yīng)施加的化肥種類為（4） ，除了化肥之外，化學(xué)農(nóng)藥對(duì)農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)豐收也具有重要作用。但農(nóng)藥使用不當(dāng)會(huì)帶來對(duì)自然環(huán)境和人體健康的危害。對(duì)此，你的一條建議是（5） 。

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