【題目】不能鑒別O2、CO2兩種無色氣體的方法是（ ）
A.用稀鹽酸檢驗(yàn)
B.用澄清的石灰水檢驗(yàn)
C.用紫色石蕊試液檢驗(yàn)
D.用燃著的木條檢驗(yàn)

【答案】A
【解析】解：A、氧氣和二氧化碳都不能和稀鹽酸反應(yīng)，故A不能區(qū)別氧氣和二氧化碳，
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而氧氣不能，故B能區(qū)分．
C、紫色石蕊溶液遇酸變紅，而二氧化碳會與水反應(yīng)生成碳酸，也就是說二氧化碳通入紫色石蕊試液會使溶液由紫色變成紅色，而氧氣不會產(chǎn)生此現(xiàn)象，故C能區(qū)分．
D、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳，故D能區(qū)分．
故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按下列要求，寫出電子數(shù)相同的兩種不同粒子的化學(xué)符號．
（1）兩種不同的離子；
（2）一種原子和一種分子 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不屬于合金的是（ ）
A.赤鐵礦
B.不銹鋼
C.黃銅
D.生鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象能正確反映其對應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是（ ）

A.①高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B.②用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C.③向一定質(zhì)量的硫酸溶液中逐漸加入鎂條至過量
D.④等質(zhì)量的鎂、鐵分別與足量的相同的稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是轉(zhuǎn)化汽車尾氣中有害氣體的微觀示意圖．

（1）反應(yīng)前的圖示中含有種分子；
（2）圖中所示的化學(xué)方程式；
（3）從圖中你還能獲取的信息是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法．
現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由硝酸鈣、碳酸鉀、硝酸鉀、氯化鉀中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請你進(jìn)行有關(guān)推斷．
（1）由實(shí)驗(yàn)1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2推測原營養(yǎng)液的組成可能有種；
（3）若測得原營養(yǎng)液中鉀離子和氯離子的數(shù)目之比為1：1，則原營養(yǎng)液的組成中溶質(zhì)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源．

（1）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成，如圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是（填“1”或“2”）；
（2）自來水廠凈水過程中常用到明礬，其作用是；欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是；
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是（填字母序號）．
A．分子質(zhì)量 B．分子種類 C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列詞語中，一定包含化學(xué)變化的是（ ）
A.木已成舟
B.蠟炬成灰
C.花香四溢
D.滴水成冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A. 傾倒液體
B. 量取5.0mL液體
C. 點(diǎn)燃酒精燈
D. 滴加液體試劑

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