請(qǐng)用化學(xué)方法除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)中為雜質(zhì)),寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式.
(1)Fe(Fe2O3
 
;
(2)Cu(Fe)
 
;
(3)FeSO4溶液(CuSO4
 
;
(4)CaCl2(CaCO3
 
;
(5)H2(CO2
 
;
(6)CO2(CO)
 
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:(1)一氧化碳具有還原性,能與Fe2O3反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(2)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,鐵能和酸反應(yīng),銅和酸不反應(yīng),故可用鹽酸(或稀硫酸)除去鐵,然后過濾即可,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(合理即可).
(3)要除去FeSO4溶液中的CuSO4,實(shí)質(zhì)就是除去銅離子,可利用CuSO4溶液與鐵粉反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,然后過濾即可,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(4)CaCO3能與適量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,至不再產(chǎn)生氣泡為止,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氫氣不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(6)根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,二氧化碳不與氧化銅不反應(yīng),故可將混合氣體通過灼熱的氧化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
故答案為;(1)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;(2)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(合理即可);(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;(4)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(5)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;(6)CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

吸毒嚴(yán)重危害人體健康與社會(huì)安寧,是世界的一大公害.“搖頭丸”是國(guó)家嚴(yán)禁的毒品,(化學(xué)式為C9H13N)它是由
 
種元素組成,其相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天然氣的主要成分是甲烷(CH4),同學(xué)們對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與探究:

【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO,無水CuSO4遇水變藍(lán).
【提出猜想】小岑的猜想CO2、H2O:小茜的猜想CO、H2O;小龍的猜想CO2、CO、H2O
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,共同設(shè)計(jì)了如圖裝置并將甲烷在一定量的O2燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)A裝置中無水CuSO4變藍(lán),則證明甲烷燃燒產(chǎn)物中有
 

(2)B裝置的作用是
 
,裝置中澄清石灰水變渾濁,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)黑色氧化銅變紅色,C裝置中澄清石灰水也變渾濁,則證明甲烷燃燒產(chǎn)物中有
 

(4)由此推斷
 
的猜想成立.
【交流反思】
(1)A、B裝置的順序能否顛倒?
 
(填“能”或“否”),理由是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是
 
;
(3)為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列溶液中,能由充分理由認(rèn)定為飽和溶液是( 。
A、溶質(zhì)的質(zhì)量超過溶劑的質(zhì)量
B、溶液溫度降低20℃有晶體析出
C、充分?jǐn)嚢韬笕芤褐腥杂芯w與溶液共存
D、溶液是濃溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水得到氫氣和氧氣的體積比是2:1,根據(jù)此數(shù)據(jù)計(jì)算組成水的氫元素和氧元素的質(zhì)量比(已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氫氣的密度為0.0899g/L,氧氣的密度為1.429g/L).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號(hào)).
(3)裝置
 
是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置.
(4)實(shí)驗(yàn)室若用亞硝酸鈉(NaNO2)固體和氯化銨(NH4Cl)固體混和加熱來制備氮?dú),氮(dú)獾拿芏缺瓤諝獾拿芏嚷孕,氮(dú)怆y溶于水,現(xiàn)提供上圖實(shí)驗(yàn)裝置,則實(shí)驗(yàn)室制取氮?dú)鈶?yīng)采用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品.請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:E
 
、F
 

(2)圖A的實(shí)驗(yàn)制氧氣裝置有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)改正:
 

 
;
(3)把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生,還可從“C至H”中選擇儀器
 
(填序)組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,且能獲得平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選E(或F)和
 
組合.
(4)若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)人端為
 
(填“a”或“b”).
(5)用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),其現(xiàn)象是
 
,方程式
 
,應(yīng)作的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若SO2中氧元素與SO3中氧元素的質(zhì)量之比為5:6則SO2和SO3的質(zhì)量比( 。
A、2:1B、1:2
C、1:1D、1:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖裝置可以完成多個(gè)簡(jiǎn)單試驗(yàn)
(1)若甲中吸有濃氨水,乙中吸有無色酚酞溶液,將甲、乙中的液體同時(shí)擠出,一段時(shí)間后,觀察到無色酚酞溶液變紅,說明分子具有的性質(zhì)是
 

(2)該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

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