10．寫(xiě)出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的含義
①2H+氫離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)②Mg2+一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷③2OH-氫氧離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)④2SO42-硫酸根離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)、一個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷．

分析 根據(jù)離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)，元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)進(jìn)行解答．

解答 解：①離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)，故2H+中的2表示氫離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；
②元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，故Mg2+中的2表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷；
③離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)，故2OH-中的2表示氫氧離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；
④離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)，元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，故2SO42-中前面的2表示硫酸根離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；后面的2表示一個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷；
故答案為：①氫離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；②一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷；③氫氧離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；④硫酸根離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；一個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷；

點(diǎn)評(píng) 本題考查了元素符號(hào)不同位置數(shù)字的含義，題目較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．老師和小華、小紅、小明三位同學(xué)共同完成了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究．
【探究一】酸和堿反應(yīng)的探究：
（1）小華、小紅、小明三位同學(xué)依據(jù)如圖設(shè)計(jì)一個(gè)酸和堿反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞溶液；
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液．		①溶液顏色紅色；
②不斷攪拌溶液至溶液顏色恰好變成無(wú)色為止．		酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)．
（2）小華同學(xué)選取無(wú)色酚酞溶液、紫色石蕊溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別探究上述酸、堿反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過(guò)量，請(qǐng)你根據(jù)下表判斷正確的實(shí)驗(yàn)方案及分析方案錯(cuò)誤的原因：
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一取樣，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液酚酞溶液不變色酸、堿恰好反應(yīng)
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液溶液變紅硫酸過(guò)量
①設(shè)計(jì)的兩個(gè)方案中，方案二是正確．
②請(qǐng)分析另外一個(gè)方案錯(cuò)誤的原因酚酞在酸性溶液中也為無(wú)色．
【反思拓展】已知酚酞試液在不同pH時(shí)的變色情況如下表．
pH＜8.28.2～10.0＞10.0
顏色無(wú)色紅色無(wú)色
小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)：向某氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液后，溶液顯無(wú)色；逐滴滴加稀硫酸，溶液先變紅，后褪至無(wú)色．你認(rèn)為該氫氧化鈉溶液滴加酚酞試液顯無(wú)色的原因可能是濃度過(guò)大．
【探究二】對(duì)CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究：
小華同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)你幫他完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)
操作
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		無(wú)明顯現(xiàn)象小氣球變大（填“大”或“小”）．
【反思交流】老師指出實(shí)驗(yàn)①由于小華同學(xué)選用的儀器不當(dāng)，導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，小紅將小華同學(xué)的廣口瓶替換成軟塑料瓶，看到軟塑料瓶變癟現(xiàn)象，證明CO2可以與NaOH溶液反應(yīng)．小明同學(xué)認(rèn)為小紅同學(xué)的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)仍然存在缺陷，應(yīng)增加一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證明CO2確實(shí)可以與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)所用的試劑是水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，若將其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍，正確的方法是（　�。�
A．加入同樣的溶液50gB．加入2.5gNaCl固體
C．把溶劑蒸發(fā)掉一半D．把溶劑蒸發(fā)掉25g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在緊張的學(xué)習(xí)生活中，一份美味的營(yíng)養(yǎng)午餐不僅能為我們補(bǔ)充能量，也能帶來(lái)好心情．右圖是一份營(yíng)養(yǎng)餐，包含了排骨、胡蘿卜、玉米、西蘭花、雞蛋、米飯等食物．其中排骨和雞蛋主要為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素是（1）蛋白質(zhì)胡蘿卜、西蘭花富含的營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用是（2）調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康，玉米富含的營(yíng)養(yǎng)素在人體內(nèi)經(jīng)（3）酶的催化作用，與（4）水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終變成（5）C6H12O6（填化學(xué)式）．為了促進(jìn)玉米的生長(zhǎng)有時(shí)需要施加適量鉀肥，請(qǐng)寫(xiě)出一種鉀肥的化學(xué)式（6）KCl．該化肥 作用是保證（7）各種代謝過(guò)程的順利進(jìn)行，增強(qiáng)植物的（8）抗病蟲(chóng)害、抗倒伏能力．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．梅花山上花團(tuán)錦簇，梅花似海，春天要來(lái)了，百花香聚．
（1）景區(qū)繁花似錦、鳥(niǎo)語(yǔ)花香．從分子的角度解釋“花香四溢”的原因分子不斷運(yùn)動(dòng)．
（2）玫瑰花香中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì)．其中丁香油酚（C10H12O2）是由三（阿拉伯?dāng)?shù)字）種元素組成，其中碳?xì)湓刭|(zhì)量比為10：1（請(qǐng)寫(xiě)出最簡(jiǎn)比），相對(duì)分子質(zhì)量是164．
（3）為了維護(hù)景區(qū)優(yōu)美的環(huán)境，不能隨便丟棄垃圾．下列垃圾應(yīng)投入可回收垃圾箱的是AC（填字母序號(hào)）．
A．易拉罐               B．果皮             C．礦泉水瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）實(shí)驗(yàn)中，與電極相連的a玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）從微觀角度解釋該反應(yīng)發(fā)生的實(shí)質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．現(xiàn)有如下儀器，a、量筒，b、玻璃棒，c、藥匙，d、托盤(pán)天平，e、酒精燈，f、膠頭滴管，用序號(hào)填空．
（1）用于稱(chēng)量固體的是d
（2）用于量取一定體積液體的是a
（3）用于給物質(zhì)加熱的是e
（4）用于取粉末狀藥品的是c．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）561820
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）1002X
下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．x為64B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的甲物質(zhì)的質(zhì)量為46gD．丙物質(zhì)可能為催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．我國(guó)大部分地區(qū)深受酸雨的危害，煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物，SO2與水結(jié)合生成弱酸性亞硫酸（H2SO3）．已知H2SO3易分解生成水和SO2，也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應(yīng)生成H2SO4；H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色．多數(shù)亞硫酸鹽類(lèi)似碳酸鹽的化性可與強(qiáng)非氧化性酸反應(yīng)生成二氧化硫氣體、水和新鹽．
BaSO3、CaSO3等都是不溶于水但可與酸反應(yīng)生成二氧化硫氣體、水和新鹽的亞硫酸鹽．
（1）酸雨是pH值小于5.6的降雨．
（2）常用脫硫方法減少?gòu)U氣中的SO2，以生石灰（CaO）為脫硫劑，高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4，化學(xué)方程式為2CaO+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鹽與HCl或H2SO4反應(yīng)制備SO2，Na2SO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2SO3+2HCl═2NaCl+H2O+SO2↑．
（4）小鴻同學(xué)利用中和反應(yīng)的原理，在空氣中放置一段時(shí)間的酸雨（pH約為3）中加入足量的KOH，并就反應(yīng)后混合溶液中鹽的成分進(jìn)行探究：
【提出猜想】反應(yīng)后的混合溶液中鹽的成份是什么？
【進(jìn)行猜想】
猜想1：只有K2SO3； 猜想2：只有K2SO4；猜想3：既有K2SO4，也有K2SO3；
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
1各取2ml反應(yīng)后的混合溶液分別加入A、B兩只試管（不用填）
2向A試管中滴加足量的稀硫酸，隨即滴入幾滴紅色品紅溶液有氣泡冒出，品紅溶液褪色
，證明含有K2SO3
3向B試管中，加入足量的足量的氯化鋇溶液
溶液，再加入足量的稀鹽酸；		先有白色沉淀，后有氣泡產(chǎn)生，沉淀部分溶解，證明含有K2SO4，則猜想3成立
【拓展延伸】小力同學(xué)認(rèn)為在步驟3中不需滴加稀鹽酸，通過(guò)有“白色沉淀生成”也能證明K2SO4存在；你不同意（填“同意”或“不同意”）他的觀點(diǎn)，原因是亞硫酸鉀能與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀．

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同步練習(xí)冊(cè)答案