【題目】李婉儀同學在做 NaOH 溶液與 CuSO4 溶液反應的實驗時,觀察到有藍色沉淀生成,對該沉淀進行加熱,一般會看到藍色沉淀變成黑色,可有時卻看到藍色沉淀變成綠色。李同學對此異,F象產生了興趣,決定對此現象產生的實驗條件進行探究。
(查閱資料)難溶性堿受熱易分解成對應的金屬氧化物。寫出上述生成藍色沉淀以及藍色沉淀變成黑色的化學反應方程 ________________、______________。
(提出問題)加熱藍色沉淀產生黑色固體與什么因素有關?
(作出猜想)猜想 1:與 CuSO4 溶液過量有關;猜想 2:與 NaOH 溶液過量有關。
(設計實驗)限選試劑:1%NaOH 溶液,20%NaOH 溶液,1%CuSO4 溶液,20%CuSO4 溶液。
實驗方案 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)向 2 mL 20%CuSO4 溶液中滴加 2 滴 1%NaOH 溶液,再將所得沉淀加熱 | 先產生藍色沉淀,加熱后___________。 | 猜想 1 成立 |
(2)_______________,再將所得沉淀加熱 | 先產生藍色沉淀,加熱后___________。 | 猜想 2 不成立 |
(得到結論)在上述實驗中,要能觀察到藍色沉淀變成黑色,關鍵是________。
(拓展與思考)進一步查閱資料得知,上述綠色物質是溶解度比氫氧化銅更小的水膽礬[化學式為Cu4(OH)6SO4],該物質能與酸反應,形成藍色溶液。李同學想設計一個實驗,證明該綠色物質中含有硫酸根,于是將上述綠色物質用蒸餾水洗滌、烘干,再溶解在足量的溶液 A 中,向所得溶液中滴加溶液 B,若有白色沉淀生成,則表示原綠色物質中有硫酸根。試推測:溶液 A 中溶質的化學式是______,溶液 B 中溶質的化學式是___________。
【答案】2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4 Cu(OH)2CuO+H2O 藍色沉淀變黑色 往2mL20%NaOH溶液中滴加2滴1%硫酸銅溶液 藍色沉淀沒有變黑色 CuSO4溶液過量或NaOH溶液的量不足 HCl BaCl2
【解析】
[查閱資料]
CuSO4溶液與NaOH溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,反應的化學方程式為:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;氫氧化銅受熱分解生成氧化銅和水,反應的化學方程式為:Cu(OH)2CuO+H2O;
[設計實驗]
往2mL 20%CuSO4溶液中滴加2滴l% NaOH溶液,再將所得沉淀加熱,實驗結論得出與CuSO4溶液過量有關,因此對應的實驗現象是加熱后藍色沉淀變黑色;對照實驗方案1,設計實驗方案2:往2mL20%NaOH溶液中滴加2滴1%硫酸銅溶液,再將所得沉淀加熱,實驗結論得出與NaOH溶液過量無關,因此對應的實驗現象是加熱后藍色沉淀沒有變黑色;
[得到結論]
由兩組實驗方案對比得出,藍色沉淀變黑色的原因是CuSO4溶液過量或NaOH溶液的量不足;
[拓展與思考]
檢驗硫酸根離子,需要先加入過量稀鹽酸排除碳酸根、銀離子的干擾,再取上層能清夜加入氯化鋇溶液,若產生白色沉淀,則證明有硫酸根,反之則不存在硫酸根;所以A是鹽酸,溶質的化學式為HCl,B是氯化鋇溶液,溶質的化學式為BaCl2。
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【題目】如圖是實驗室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置.
(1)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,則甲中發(fā)生反應的化學方程式為______________________。
(2)若用裝滿水的乙裝置收集氧氣,A端應與_____ (填“B”或“C”)端相連。
(3)若某氣體采用A和C相連制取,則甲中發(fā)生反應的化學方程式為_________。
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【題目】下列所示的四個圖像, 能正確反映對應變化關系的是
A. 向一定量的硝酸銅和硝酸鎂的混合溶液中加入鐵粉
B. 向pH=2的鹽酸中加水稀釋
C. 向一定量的含有鹽酸的氯化銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D. 等質量的鎂和鐵分別與等質量、等濃度足量的稀硫酸反應
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【題目】我國新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》已強制實施,經過下圖所示的自來水生產過程處理后,質檢必須達到國家飲用水標準。
(1)蓄水池水中含有較多雜質,屬于____(填“純凈物”或“混合物”)。常用的凈水方法有吸附、沉降、過濾、蒸餾等,其中凈水程度最高的是____,能夠除去水中異味的物質是_____(填名稱)。
(2)目前不少自來水用液氯作為消毒劑,液氯注入水后發(fā)生反應的示意圖如下:
當氯氣泄漏時,可聞到刺激性氣味,這說明分子具有的性質是________。該反應中,沒有發(fā)生變化的微粒是_____(填“分子”或“原子”)。
(3)飲用硬度過大的水不利于人體健康?捎______來區(qū)分硬水和軟水,生活中常用____的方法來降低水的硬度,并起到一定的滅菌作用。
(4)保護水環(huán)境,珍愛水資源,是我們每個人應盡的責任和義務。請?zhí)岢鲆粭l防治水體污染或生活中節(jié)約用水的措施為________________。
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【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。如圖中甲是溴(Br)元素的原子結構示意圖,乙是鈉元素在元素周期表中的信息,以下分析正確的是( )
A.鈉元素屬于非金屬元素B.溴原子核外共有 4 個電子層
C.鈉元素的相對原子質量是 22.99gD.這兩種元素形成化合物的化學式是 Na7Br
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【題目】近日,衛(wèi)生部等五部委日前下發(fā)聯(lián)合公告,將三聚氰胺限量值標準從乳制品擴展到整個食品中,我國食品中三聚氰胺的標準得到統(tǒng)一,公告規(guī)定嬰兒配方食品中三聚氰胺的限量值為1mg/kg,其他食品中三聚氰胺的限量值為2.5mg/kg。則回答
(1)三聚氰胺(C3H6N6)中C元素的化合價為+4價,則N元素的化合價是___。為安全起見,一般采用三聚氰胺制造的食具都會標明“不可放進微波爐使用”。試解釋原因_______。
(2)“凱式定氮法”是通過測奶品中含氮量來折算奶品中蛋白質含量的一種方法。不法分子為了提高氮的含量,向1Kg牛奶中添加2.52g三聚氰胺添加進奶品中冒充蛋白質,則冒充蛋白質的質量(已知蛋白質中所含氮元素的質量分數約為16%)為(____)
A 2.52g B 4.44g C 10.5g D 12.32g
(3)三聚氰胺被稱為冒充蛋白質的“蛋白精”,含三聚氰胺的毒奶粉需要進行焚燒方法處理,焚燒時煙塵經過濾后排入空氣中,燃燒時生成三種物質,其中一種物質在空氣中含量最多,則相關的化學方程式為_____。
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【題目】小明同學在超市里看到“食用堿面”(如圖1所示),他想知道該“食用堿面”的成分,請教老師后得知它的主要成分是一種鈉鹽。
(作出猜想)小明及其他同學猜想其主要成分可能是:①Na2SO4、NaCl ③Na2CO3、NaHCO3
(查閱資料)(1)氯化鋇溶液與碳酸氫鈉溶液不反應。
(2)碳酸氫鈉溶液呈堿性。
小明與同學們進行如下實驗來確認該“食用堿面”的主要成分。
(進行實驗)取適量該“食用堿面”于試管中,加入蒸餾水使之完全溶解,把所得溶液分成兩等份。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗①:在第一份溶液中加入氯化鋇溶液 | ____________ | 猜想①正確 |
實驗②:在第二份溶液中加入_______ | 有氣泡產生 | 猜想_____正確 |
(交流討論)
(1)同學們經過討論,發(fā)現僅僅通過實驗①不能得出該“食用堿面”的主要成分是Na2SO4,也可能是Na2CO3,原因是____________(用化學方程式表示)。
(2)同學們通過對實驗①②的分析得出該“食用堿面”的主要成分是Na2CO3,理由是________________。
(3)對此有同學,認為把酚酞溶液滴入該“食用堿面”的溶液中,溶液變紅,就可得出該“食用堿面”的主要成分是Na2CO3.這種說法對嗎?并請說明原因:_____________。
(拓展應用)小明的媽媽在做面條時,發(fā)現家里沒有堿面了,急中生智,將家里的小蘇打放進烤箱中加熱,促使小蘇打分解生成了堿面,請你寫出該反應的化學方程式:______________。
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【題目】某些銅制品在空氣中久置,表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學實驗小組設計并進行實驗,探究銅銹的組成和銅生銹的條件。
I.探究銅銹的組成
【查閱資料】① 銅銹受熱易分解 ② 硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{色
【進行實驗】 小組同學從銅器上取下適量的干燥銅銹,按圖所示裝置實驗(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{色,C中澄清石灰水變渾濁。
【解釋與結論】(1)C中反應的化學方程式是______。
(2)依據以上現象分析,銅銹中一定含有的元素:Cu和______。
II.探究銅生銹的條件
【提出猜想】根據銅銹的組成推測,銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關。
【進行實驗】實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲,并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
實驗 | |||||
現象 | 無明顯現象 | 無明顯現象 | 銅絲表面 有綠色物質 | 無明顯現象 | 無明顯現象 |
【解釋與結論】
(3)實驗中使用“經煮沸迅速冷卻的蒸餾水”,其目的是______。
(4)得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論,依據的兩個實驗是______(填編號)。
(5)對比實驗②和③,得出的結論是______。
(6)為驗證猜想,請在圖中將實驗⑤補充完整。______
(7)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是______。
【反思與應用】
(8)結合上述實驗,你對保存銅制品的建議是______。
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【題目】我國多地紛紛出臺學校塑膠跑道新標準,最重要的變化是還引入了一個揮發(fā)物質總量檢測的概念,以防止標準外的有害物質蒙混過關。二甲苯是一種傳統(tǒng)的有害揮發(fā)物質,化學式為C8H10。請通過計算回答:
(1)二甲苯由___種元素組成,每個二甲苯分子中原子總數為_____。
(2)二甲苯中碳、氫元素的質量最簡比為_____。
(3)二甲苯中氫元素的質量分數為_____(計算結果保留0.1%)。
(4)若檢測某不合格塑膠中含有21.2mg二甲苯,其中含____mg碳元素。
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