4．“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少，從而減少二氧化碳排放量．下列做法符合“低碳生活”理念的是（　�。�
A．教科書循環(huán)使用B．使用一次性筷子，減少疾病傳染
C．大量使用私家汽車出行，節(jié)約時(shí)間D．秋天的落葉集中焚燒，使城市清潔

分析 根據(jù)題意：“低碳生活”指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A．教科書循環(huán)使用，可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，循環(huán)使用會(huì)減少植物的消耗，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念．
B．使用一次性木筷，增加了森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳，故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念．
C．大量使用私家汽車出行，增加了交通工具的使用，從而增加了二氧化碳的排放，故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念．
D．落葉集中焚燒能產(chǎn)生大量的二氧化碳，增加了二氧化碳的排放，故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 低碳生活理念已成為人們的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列元素符號(hào)中，有三種意義的是（　�。�
A．SB．HC．ClD．N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．空氣一種寶貴的資源，沒有空氣沒有生命．改善空氣質(zhì)量，提高環(huán)保意識(shí)是我們每一個(gè)人
的責(zé)任．
（1）空氣中約占空氣體積78%的氣體是氮?dú)�，放在空氣中的角餅干，一段時(shí)間后會(huì)變軟，說明空氣中含有水蒸氣．
（2）風(fēng)味小吃----豆腐干常采用真空包裝，目的是除去空氣，使微生物因缺少氧氣而受到抑止，停止繁殖．
（3）如圖是某地實(shí)時(shí)天氣情況，該地當(dāng)天的天氣狀況是陰，目前計(jì)入空氣污染物的項(xiàng)目除PM2.5外，還有ACD．
A．二氧化硫B．二氧化碳
C．臭氧D．一氧化碳
（4）今年除夕前，網(wǎng)上有倡議：少燃放煙花爆竹，以保護(hù)環(huán)境，減少空氣污染．請(qǐng)你再寫出一條空氣污染的措施工業(yè)廢氣經(jīng)過處理后再排放（或大量植樹造林等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置．

（1）指出有編號(hào)的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②集氣瓶．
（2）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是二氧化碳，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．還可以制取O2氣體（填化學(xué)式），可用B或E裝置收集（填符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．2008年中國爆發(fā)三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件，導(dǎo)致食用了受污染奶粉的嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥，其原因是奶粉中含有三聚氰胺． 三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體，無味，密度1.573g/cm3 （16℃）．常壓熔點(diǎn)354℃（分解）；快速加熱升華，升華溫度300℃．溶于熱水，微溶于冷水，極微溶于熱乙醇，不溶于醚、苯和四氯化碳，可溶于甲醇、甲醛、乙酸、熱乙二醇、甘油、吡啶等．低毒．在一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下可能會(huì)分解放出氰化物，氰化物通常具有毒性．
（1）請(qǐng)總結(jié)三聚氰胺的物理性質(zhì)（寫兩點(diǎn)）：純白色單斜棱晶體，無味；
（2）化學(xué)性質(zhì)（寫兩點(diǎn)）：低毒，一般情況下較穩(wěn)定；
（3）為安全起見，一般采用三聚氰胺制造的食品都會(huì)標(biāo)明“不可放進(jìn)微波爐使用”．試解釋相關(guān)原因：因?yàn)楦邷叵氯矍璋房赡軙?huì)分解放出有毒的氰化物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列儀器能加熱，但加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的是（　�。�
A．燒杯B．量筒C．試管D．集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列有關(guān)問題．

（1）標(biāo)號(hào)②的儀器名稱：錐形瓶．
（2）用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖1中的①③④⑥（填標(biāo)號(hào)）進(jìn)行組裝，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室可將②⑦⑩連接制取并收集二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；若要收集干燥的二氧化碳，還應(yīng)增加一個(gè)裝有濃硫酸的洗氣瓶．
（4）已知：一氧化氮（NO）是一種無色氣體，極易與氧氣反應(yīng)生成紅棕色二氧化氮?dú)怏w（NO2）．為了證明銅與稀硝酸反應(yīng)生成一氧化氮?dú)怏w，某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，其裝置如圖2所示（加熱裝置和固定裝置均已略去）：B為一個(gè)用金屬絲固定的干燥管，內(nèi)裝塊狀碳酸鈣固體；E為一個(gè)空的蒸餾燒瓶；F是用于鼓入空氣的雙連打氣球．（銅絲和金屬絲都可以上下移動(dòng)）
興趣小組同學(xué)在確定裝置氣密性良好并裝入藥品后，進(jìn)行了以下操作：先將裝CaCO3的干燥管下移使CaCO3與稀HNO3反應(yīng)產(chǎn)生CO2，觀察到裝置C中石灰水變渾濁后，將銅絲下移使之與稀HNO3起反應(yīng)．
①先讓CaCO3與稀HNO3反應(yīng)產(chǎn)生CO2的目的是排干凈空氣；
②銅絲和金屬絲設(shè)計(jì)成可以上下移動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；
③寫出一氧化氮與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮?dú)怏w的化學(xué)方程式2NO+O2=2NO2；；
④證明E中收集到的氣體是NO的方法是打開開關(guān)，鼓入空氣，由無色變紅棕色，證明是NO；
⑤下列關(guān)于一氧化氮和二氧化氮的說法正確的是ABC．
A．兩者都屬于非金屬氧化物
B．一氧化氮可發(fā)生氧化反應(yīng)
C．二氧化氮可能被氫氧化鈉溶液吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列用途利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　�。�
A．木炭用作吸附劑B．CO用作燃料C．氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣D．氧氣用于煉鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．請(qǐng)回答下列問題
（1）地殼中含量最多的非金屬元素的元素符號(hào)是O；
（2）門捷列夫最早發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并繪制了元素周期表，元素周期表共有7個(gè)橫行．
（3）空氣的成分按體積計(jì)算，稀有氣體約占0.94%；
（4）KClO3的化學(xué)名稱氯酸鉀．

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