【題目】用如圖裝置完成以下實驗:
(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭。
Ⅰ.先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;
Ⅲ.在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現木炭燃燒,C處變渾濁。
Ⅰ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是__;Ⅱ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是________。
(2)模擬工業(yè)煉鐵:若B處盛放氧化鐵粉末。在A處通入一氧化碳一段時間后,B處下方用噴燈加熱,B處可觀察到的現象為_________,C處發(fā)生的反應的化學方程式為______,尾氣處理的方法為___________。若實驗完畢后,熄滅酒精噴燈的同時停止通入CO,可能出現的后果是________。《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術:電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣,該反應的化學方程式為__________。
【答案】可燃物要與氧氣接觸 可燃物要達到著火點 紅色固體變黑色 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 在C裝置后的導管上連接一個干癟的氣球(或在在C裝置后的導管處點燃一只酒精燈) 高溫的鐵會被氧氣繼續(xù)氧化
【解析】
(1)Ⅰ與Ⅲ對比,Ⅰ與Ⅲ都在B處加熱,Ⅰ的A處沒有通入氧氣,B、C處沒有明顯變化,Ⅲ在A處繼續(xù)通入氧氣,發(fā)現木炭燃燒,C處變渾濁,說明燃燒的條件之一是可燃物要與氧氣接觸;Ⅱ與Ⅲ都通入了氧氣,Ⅱ沒有加熱,Ⅲ加熱,所以Ⅲ木炭燃燒,對比,說明燃燒的條件之一是可燃物要達到著火點;
(2)B處盛放氧化鐵粉末。在A處通入一氧化碳一段時間后,B處下方用噴燈加熱,B處可觀察到的現象為紅色固體變黑色,C處發(fā)生的反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,尾氣處理的方法為在C裝置后的導管上連接一個干癟的氣球(或在在C裝置后的導管處點燃一只酒精燈)。若實驗完畢后,熄滅酒精噴燈的同時停止通入CO,氧氣會進入,可能出現的后果是高溫的鐵會被氧氣繼續(xù)氧化(或導致玻璃管爆炸)。電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣,的化學方程式為。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定某石灰石礦中碳酸鈣的含量,興趣小組同學稱取12.5g石灰石礦樣品粉末于燒杯中,將80 g稀鹽酸分四次加入,充分反應,測得實驗數據如下表所示(雜質不溶于水,也不參與反應,生成的氣體全部逸出):
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
加入稀鹽酸的質量(g) | 20 | 20 | 20 | 20 |
燒杯中剩余物的質量(g) | 30.5 | 48.5 | 68.1 | 88.1 |
(1)樣品完全反應生成二氧化碳的總質量為多少g。
(2)計算該石灰石礦中碳酸鈣的質量分數。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~E為初中化學常見的五種不同類別的物質,已知B和C混合可配制波爾多液;D為世界年產量最高的金屬;E中金屬元素質量分數為70%。它們之間相互關系如圖所示。
則B的化學式為_____________;A與E反應的化學方程式為_____________;C與D反應的化學方程式為_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】走進化學變化的微觀世界,有利于進一步認識化學變化。下圖是某化學變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據圖回答問題:
(1)該化學反應中生成物的分子個數比為_____________;
(2)從微觀角度分析,反應前后各物質的質量總和相等的原因是______________;
(3)由X原子構成的物質,在該反應中(填:“是”或“不是”)__________________催化劑。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取含雜質的硫酸銅樣品9g(雜質不溶于水,也不參加反應),向其中加入一定量的氫氧化鈉溶液,恰好完全反應,得到沉淀和71 g溶質質量分數為10%的溶液。計算:
(1)樣品中硫酸銅的質量;
(2)所加入的氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(計算結果精確至0.1%);
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到約800℃,可以得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金。某同學在實驗室按古代方法將爐甘石、赤銅和木炭粉混合加熱一段時間,得到固體混合物A。對固體混合物A的成分進行如下實驗探究。(資料:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O)
(1)固體混合物A中一定有_____,說明判斷一定有的理由____。
(2)濾渣B 是_____,說明B一定有的來源____。
(3)設計實驗證明固體混合物A中有銅,寫出實驗操作及預期現象____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化碳是人類生存不可缺少的物質。
早在公元三世紀,我國西晉時期的張華在其所著的《博物志》中就有“燒白石作白灰既訖.....”的記載,其中“白石”即石灰石,同時生成CO2。
隨著人類社會的發(fā)展,化石燃料的消耗量急劇增加,釋放的CO2越來越多。當大氣中CO2等氣體的含量升高時,會增強大氣對太陽光中紅外線輻射的吸收,阻止地球表面的熱量向外散發(fā),從而導致溫室效應增強,全球氣候變暖。
科學家一直致力于將CO2分離回收、循環(huán)利用和再生轉化成資源;瘜W吸收法是利用吸收劑與CO2發(fā)生化學反應來吸收分離CO2的方法,常見的吸收劑有氫氧化鈉、氨氧化鈣、碳酸鉀溶液以及各類胺溶液等。CO2和H2在催化劑的作用下會發(fā)生生成甲醇、一氧化碳和甲烷等一系列反應,實現再生轉化。我國科學家在催化劑研究方面取得重大突破,分別合成出了ZnGa2O4介孔光催化材料和單晶納米帶,并將其用于CO2的光還原,成功地實現了將CO2轉化為碳氫化合物燃料。
請回答:
(1)《博物志》中所記載“白灰”的主要成分的化學式為_______。
(2)CO2的用途有_______(寫1條即可)。溫室效應加劇對環(huán)境的影響有_____(寫1條即可)。
(3)ZnGa2O4中Ga元素的化合價為_______。
(4)用碳酸鉀溶液吸收CO2時,產物是KHCO3,該反應的化學方程式為_______。
(5)一定條件下,CO2和H2反應生成CH4和H2O。請在以下框圖中將該反應的微觀粒子補充完整___。
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