11.王老師在某工廠廢水處理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu(NO32和Al(NO33的工業(yè)廢水樣品帶回實驗室.靜置,取上層清液,加入鋅粉,充分反應后過濾,得到濾液甲和濾渣乙.請你和你的化學小組完成以下探究(不考慮雜質干擾)
【提出問題】濾渣乙是什么?
【做出猜想】小明認為濾渣乙是銀,小東認為濾渣乙是銀和銅,小華認為濾渣乙是銀、銅和鋁,你認為濾渣乙還可能是銀、銅和鋅
【交流討論】大家經(jīng)過討論后,認為小華的猜想錯誤,理由是鋅不和硝酸鋁溶液反應.
【實驗探究】設計實驗探究濾渣乙的成分,請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />實驗步驟        現(xiàn)象結論
實驗1:取濾渣乙加入鹽酸無氣體產(chǎn)生濾渣乙可能是銀或銀和銅;
實驗2:取濾液甲加入氫氧化鈉溶液無藍色沉淀濾渣乙一定是銀和銅
【反思交流】通過交流,大家認為在濾液甲中加入稀鹽酸,當觀察到無變化、無明顯現(xiàn)象或無白色沉淀,也能得出實驗1的結論.

分析 【做出猜想】根據(jù)金屬活動性順序可知,鋅比銀和銅活潑,鋅沒有鋁活潑進行分析;
【交流討論】根據(jù)鋅的活動性比鋁弱,鋅不會與硝酸鋁發(fā)生反應進行分析;
【實驗探究】根據(jù)在金屬活動性順序中,排在氫前面的金屬會將酸中的氫置換出來,堿會與銅離子反應生成氫氧化銅沉淀進行分析;
【反思交流】根據(jù)氯離子和銀離子會生成氯化銀沉淀進行分析.

解答 解:【做出猜想】根據(jù)金屬活動性順序可知,鋅比銀和銅活潑,鋅沒有鋁活潑,所以濾渣乙還可能是銀、銅、鋅;
【交流討論】鋅的活動性比鋁弱,鋅不會與硝酸鋁發(fā)生反應,所以小華的猜想錯誤;
【實驗探究】在金屬活動性順序中,排在氫前面的金屬會將酸中的氫置換出來,堿會與銅離子反應生成氫氧化銅沉淀,所以

實驗步驟現(xiàn)象結論
實驗1:取濾渣乙加入鹽酸無氣體產(chǎn)生濾渣乙可能是銀或銅和銀
實驗2:取濾液甲加入氫氧化鈉溶液無藍色沉淀濾渣乙一定是銅和銀
【反思交流】氯離子和銀離子會生成氯化銀沉淀,所以認為在濾液甲中加入稀鹽酸,當觀察到無變化、無明顯現(xiàn)象或無白色沉淀,也能得出實驗1的結論.
故答案為:【作出猜想】銀、銅和鋅;
【交流討論】鋅不和硝酸鋁溶液反應;
【實驗探究】實驗1:銀或銀和銅;
實驗2:氫氧化鈉溶液;銀和銅;
【反思交流】無變化、無明顯現(xiàn)象或無白色沉淀.

點評 本考點既考查了實驗步驟的設計,又考查了化學方程式的書寫,還對實驗進行了評價,綜合性比較強.實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結論,屬于結論性探究.同學們要具體分析,綜合掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.如圖為黑龍江省農(nóng)科院種植的小麥,請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />如圖農(nóng)作物需要補充的化肥主要是氮肥,如果農(nóng)作物葉片邊緣發(fā)黃需要補充的化肥的作用是促使植物的莖葉旺盛生長,將小麥磨成面粉后,可以做一些面食,也有的在面食中加了點蔬菜做成蔬菜面條等,蔬菜面條中富含為人類提供能量的營養(yǎng)素是淀粉,其化學式為(C6H10O5n.維生素對生命活動的作用是調節(jié)新陳代謝,預防疾病,維持身體健康.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.有一混合溶液是由稀硝酸、碳酸鉀溶液、稀硫酸、氯化銅溶液中的兩種簡單混合而成(兩種溶液不反應),向該混合溶液中滴加Ba(OH)2溶液,產(chǎn)生沉淀的質量與加入Ba(OH)2溶液體積的關系如圖所示.
(1)該溶液由HNO3和CuCl2兩溶液混合(填化學式);
(2)請寫出a→b段生成沉淀的化學方程式:Ba(OH)2+CuCl2=BaCl2+Cu(OH)2↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.面粉加工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵,遇明火就有發(fā)生爆炸的危險.下面是模擬粉塵爆炸的一個實驗:
如圖,在小塑料筒里放入干燥面粉,點燃蠟燭,用塑料蓋蓋住金屬筒,迅速鼓入大量空氣,不久,便會聽到“砰”的一聲,爆炸的氣浪將金屬筒上的塑料蓋掀起.試問:
(1)在上述實驗中,鼓入空氣的作用是使面粉充滿金屬筒,與空氣混合均勻.
(2)下列情況下,不會發(fā)生爆炸的是 (填序號)①②.
①金屬筒不加蓋時  ②蠟燭沒有點燃時   ③塑料筒中裝的是煤粉時
(3)面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生,應采取的安全措施有嚴禁煙火(或保持通風) (寫出一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.小明在做“酸堿中和反應”實驗時,向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入幾滴酚酞溶液,觀察到溶液變紅,接著,他又向其中加入一定量稀硫酸,發(fā)現(xiàn)紅色褪去.
[提出問題]反應后所得溶液中溶質是什么?
[提出猜想]化學興趣小組根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,一致認為反應后溶液中的溶質(除酚酞溶液外)一定有Na2SO4,理由是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O(用化學方程式表示).
[設計方案]小紅經(jīng)過認真分析,認為反應后所得的溶液液中還可能存在硫酸,并針對自己的猜想,設計了下列兩種實驗方案:
 實驗方案實驗步驟  預期現(xiàn)象 結論
 方案1 取樣,滴入適量的硝酸鋇溶液 出現(xiàn)白色沉淀 有硫酸
 方案2 取樣,滴入盛有鋅粒的試管中 有氣泡產(chǎn)生有硫酸 
[反思評價]小組同學仔細研究上述兩種實驗方案后,認為方案1無法驗證小紅猜想的正確性,理由是硫酸鈉和硫酸都能與硝酸鋇溶液反應,生成白色沉淀,無法確定溶液中是否含有硫酸.
[拓展遷移]大家討論后,按正確方案進行操作,確認了溶液中有硫酸存在,由此可知,在分析化學反應結束后所得物質的成分時,除了要考慮到生成物外,還有考慮到反應物是否有剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.有一包粉末由碳、鐵、銅組成,為測定其中銅的質量分數(shù),小明同學進行如下實驗探究:
I、稱取mg粉末,放入燒杯中加過量的稀鹽酸,充分反應后過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱量,濾渣質量為m1g.
Ⅱ、將所得的濾渣按如圖進行實驗:

①先檢查裝置氣密性;
②向A、B、D中裝入藥品,稱量B中濾渣及玻璃管共為m2g,然后連接A、B、C,打開a通入一段時間N2,然后關閉a,連接C、D,點熄B處酒精燈至完全反應,關閉b.
Ⅲ、熄滅B處酒精燈,打開a,緩慢通入一段時間N2,冷卻至室溫后,稱量B中固體及玻璃管的質量為m3g.
試回答:
(1)步驟I中證明稀鹽酸已過量的方法是:無氣泡產(chǎn)生.
(2)裝置C的作用防止D中的液體被倒吸.
(3)若按測量數(shù)據(jù),Cu的質量分數(shù)為$\frac{4({m}_{3}-{m}_{2}+{m}_{1})}{5m}×100%$.
(4)小麗認為稱量D的增重量,也可求出銅的質量分數(shù),則D中盛裝的試劑為氫氧化鈉溶液,小明卻認為這樣測量會帶來很大的誤差,原因可能是①二氧化碳可能沒有完全被吸收,②D裝置吸收了空氣中的二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某化學實驗小組在鹽的化學性質實驗中進行了如圖所示實驗:

此時觀察到A試管內的試驗現(xiàn)象是(1)有氣泡產(chǎn)生.
實驗結束后,將B試管中的混合物過濾后取其濾液再與A試管內物質混合后產(chǎn)生白色沉淀,再次過濾,得到不溶物和濾液A,小組同學對濾液中的離子產(chǎn)生了興趣,進行了下面的探究活動.
【提出問題】濾液中含有什么離子?
A同學:含有Na+、Cl-、OH-、CO32-
B同學:含有Na+、Cl-、OH-、Ca2+
C同學:含有(2)Na+、Cl-、OH-(填離子符號)
【實驗探究】B同學為了驗證自己的猜想,取濾液于試管中,向其中滴加少量的碳酸鈉溶液,觀察到無明顯現(xiàn)象,由此B同學得出結論:自己的猜想不成立,A同學的猜想成立.
【評價與交流】請你評價B同學的結論(3)只能證明不含有氫氧化鈣,不能證明有無碳酸鈉.
同學們經(jīng)過討論后一致認為:B同學在驗證自己的猜想時,若做完加碳酸鈉的實驗后,重新向濾液加入足量的另一種試劑(4)HCl(填化學式),既能驗證自己的猜想,也能確定濾液中的離子成分,同學們最終確定了濾液的成分.
【歸納與總結】兩種可溶性物質反應后溶液中離子的組成最簡單的情況是這兩種可溶性物質(5)恰好完全反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.課堂上老師做了一個實驗:將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中,發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡,把一根燃著的小木條置于燒杯口,小木條火焰熄滅;過一會兒再把燃著的小木條置于燒杯口,此時小木條不但沒有熄滅,反而燃燒更旺.據(jù)此實驗現(xiàn)象回答下列問題:
(1)液氮的沸點比液氧的沸點低(填“高”或“低”)導致氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來.
(2)“過一會兒,小木條不但沒有熄滅,反而燃燒更旺”,其原因是氧氣蒸發(fā)出來,可以支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.水利部門今年已引8億多立方米長江水人太湖以治理污染.教育家在肯定“引江濟太”工程的同時指出,這項工程只是治表,要治本必須依靠全社會的重視.下列措施中正確的是( 。
①工礦企業(yè)污水排放要達標
②城市污水處理系統(tǒng)的建設
③減少化肥和農(nóng)藥的使用量
④提倡節(jié)約用水⑤禁用含磷洗衣粉,能改善太湖水質.
A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.全部

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