元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖是學習和研究化學的重要工具．請利用此表所給信息和有關(guān)粒子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)相關(guān)要求填空．

（1）地殼中含量最多的非金屬元素原子的質(zhì)子數(shù)為
 
；
（2）粒子④屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學變化中容易
 
（填“得到”或“失去”）電子．
（3）粒子①和粒子④在一定條件下結(jié)合成化合物的化學式為
 
；元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是：從左至右
 
 依次遞增．
考點：元素周期表的特點及其應用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)已有的知識進行分析，地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素；（2）根據(jù)質(zhì)子數(shù)和最外層電子數(shù)來確定得失電子情況；（3）根據(jù)化合物的化學式寫法以及元素周期律來分析解答．
解答：解：（1）地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素，質(zhì)子數(shù)為8，故填：8；
（2）粒子④是氯元素，屬于非金屬元素，最外層有7個電子，在化學反應中易得電子；故填：非金屬；得到；
（3）粒子①是氧元素，粒子④是氯元素，二者組成的化合物是二氧化氯，化學式為：ClO2；元素周期表同一橫行元素從左至右最外層電子數(shù)依次增大，故填：ClO2；最外層電子數(shù)．
點評：本題主要考查地殼里各元素的含量、質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系、書寫化學式及元素周期律的知識，并能應用于解題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列用水方法中，會造成浪費的是（　�。�
A、用口杯接水刷牙
B、洗衣機不間斷注水沖洗衣服
C、工業(yè)用水重復利用或循環(huán)利用
D、改漫灌為噴灌、淋灌或滴灌

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

要學好化學，記住物質(zhì)的顏色、狀態(tài)及化學符號非常重要，現(xiàn)在請你寫出下列物質(zhì)的化學符號：
（1）水
 
；
（2）二氧化碳
 
；
（3）氧氣
 
；
（4）五氧化二磷
 
；
（5）四氧化三鐵
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

據(jù)圖回答
（1）認真觀察A、B兩裝置，寫出B裝置中發(fā)生反應的文字表達式
 

（2）試管a中收集到的氣體是
 
．用分子和原子的觀點分析A裝置和B裝置在實驗過程中水的變化情況
 

（3）節(jié)約用水從我做起，請任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)裝置圖回答下列問題（裝置用代號表示）：

（1）寫出有編號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）
 
，收集氧氣可選用
 
或
 
裝置；反應的化學方程式是：
 
；
（4）如不用排水法收集，則檢驗O2是否收集滿的方法是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對酸堿鹽的知識進行了以下的梳理．
（1）根據(jù)方框內(nèi)左側(cè)的描述，找出右側(cè)對應的化學符號，用線將它們連接起來．
①一種大量用于建筑的鹽a．HCl
②一種復合肥，能提供植物必需的兩種營養(yǎng)元素b．CaCO3
③人體胃液中含有，可幫助消化的酸c．NH4H2PO4
（2）填寫下表空格中物質(zhì)的化學式或名稱：
氯化鉀氯化鈣氯化鈉氯化鎂氯化鋁氯化鋅 氯化銅
KClCaCl2NaClMgCl2 ZnCl2FeCl2CuCl2
反思：根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)
 
順序歸納整理的．
（3）此同學還進行了識別化肥的探究活動，他對氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實驗探究如下：
①步驟一：取上述四種化肥各少量分別放入試管，觀察，從外觀上即可與其他化肥區(qū)別出來的是
 
．
②步驟二：在裝有另外三種化肥的試管中，分別加入少量稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生的是
 
．
③步驟三：再分別取少量未區(qū)別出的另外兩種化肥于研缽中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性氣味氣體放出的是
 
．因此可知，在使用該類化肥時，要避免與
 
（填“酸”或“堿”）性物質(zhì)混合施用，以防降低肥效．他提出，氯化銨、硫酸鉀也可用下列某種物質(zhì)進行區(qū)分，你認為可行的是
 
．
A．硝酸鋇溶液；B．氯化鈉溶液；　C．酚酞溶液；　D．稀鹽酸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、礦泉水B、二氧化碳
C、清新的空氣D、石灰水

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
 
→
 
→
 
．
（2）實驗過程中，甲同學觀察到收集裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為
 
進入了收集裝置并溶于水中的緣故．為了防止實驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應的改進措施是
 
．
（3）實驗結(jié)束，乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此作出如下實驗探究：
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能只是反應生成的二氧化錳分解放出了氧氣；
猜想Ⅱ：可能只是反應生成的錳酸鉀分解放出了氧氣；
猜想Ⅲ：
 
．
【實驗驗證】定量探究實驗一：取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量不變，證明猜想
 
錯誤；定量探究實驗二：取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中，加熱一段時間，
 
．綜合分析探究實驗一、二后，證明猜想Ⅱ正確．
【拓展延伸】為了探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，丙同學設計了如下對比實驗：
實驗Ⅰ：將x g氯酸鉀與2.0g氧化銅均勻混合加熱；
實驗Ⅱ：將6.0g氯酸鉀與y g二氧化錳均勻混合加熱．
實驗中，該同學除x、y的取值分別應為
 
、
 
之外，進行實驗時還需控制加熱的
 
相同來比較2組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

一種無色溶液X與黑色固體Y混合發(fā)生反應，反應完畢生成無色氣體A和無色溶液B，Y在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變．將淡黃色固體C點燃伸進盛有A的集氣瓶中，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰同時生成無色有刺激性氣味的氣體D．將固體E點燃伸進盛有A的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F．試推斷并寫出下列物質(zhì)．
X
 
 Y
 
 A
 
 D
 
 F
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案