【題目】能一次鑒別氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、氯化鈣溶液的試劑是

A.鐵片

B.碳酸鈉溶液

C.硝酸銀溶液

D.氫氧化銅

【答案】B

【解析】

A、鐵與氫氧化鈉溶液、氯化鈣溶液都不反應(yīng)，無法鑒別，故錯誤；

B、碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故正確；

C、硝酸銀溶液與稀鹽酸、氯化鈣溶液都反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，無法鑒別，故錯誤；

D、氫氧化銅與與氫氧化鈉溶液、氯化鈣溶液都不反應(yīng)，無法鑒別，故錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中的幾種物質(zhì)是常見的鹽，請回答下列問題。

（1）在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液，現(xiàn)象是。
（2）碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2 ， 是因為碳酸鈣、碳酸鈉中均含有(寫離子符號)。
（3）溶于水能形成藍色溶液的是；硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。

【實驗操作】
a．向B，C，E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色 。
b．在A，D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶導(dǎo)管的橡皮塞按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是對比證明：。
（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是。
（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是（從分子的角度回答）① ， ②。
（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究．
（1）【猜想】Ⅰ．氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變．
Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 ．
（2）【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖實驗．

①填寫如表．

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥現(xiàn)象

步驟⑦結(jié)果

結(jié)論

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．

②步驟⑥的目的是 ．
③寫出該反應(yīng)的文字表達式：。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】不能證明水的組成的實驗是

A.電解水

B.氫氣燃燒

C.鹽酸與石灰水反應(yīng)

D.氫氣還原氧化銅

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中（不考慮水分蒸發(fā)），溶液質(zhì)量因發(fā)生物理變化而減少的 是（ ）

A.燒堿B.石灰水C.濃鹽酸D.氯化鉀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～E是初中常見的物質(zhì)：鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳中的某一種。A可用于金屬表面除銹，B可用來改良酸性土壤。它們相互間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如右圖所示(“—”表面兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系)。

（1）A、C的化學(xué)式分別為、 ；D在生活和生產(chǎn)中的一種用途是；
（2）E→D反應(yīng)的化學(xué)方程式為；B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)前后溶液質(zhì)量增加的是（ ）

A.碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)B.二氧化碳通入澄清石灰水中

C.鋅和硫酸銅溶液反應(yīng)D.氫氧化鋇溶液與稀鹽酸反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案