10．已知化學(xué)反應(yīng)：C+O2→CO2，在一密閉容器里只有ag碳和bg氧氣兩種物質(zhì)，一定條件下讓它們充分反應(yīng)，測知反應(yīng)后的物質(zhì)為混合物，則生成CO2的質(zhì)量為（　　）
A．=（a+b）gB．＞（a+b）gC．＜（a+b）gD．≤（a+b）g

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒可知，若ag碳和bg氧氣恰好完全反應(yīng)則生成物只有一種二氧化碳，且其質(zhì)量為（a+b）克；但是根據(jù)題意可知，反應(yīng)后的物質(zhì)為混合物，則碳和氧氣沒有恰好完全反應(yīng)，即參加反應(yīng)的總物質(zhì)質(zhì)量小于（a+b）g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，則生成物的二氧化碳的質(zhì)量也是小于（a+b）g．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒可知，若ag碳和bg氧氣恰好完全反應(yīng)則生成物只有一種二氧化碳，且其質(zhì)量為（a+b）克；但是根據(jù)題意可知，反應(yīng)后的物質(zhì)為混合物，則碳和氧氣沒有恰好完全反應(yīng)，即參加反應(yīng)的總物質(zhì)質(zhì)量小于（a+b）g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，則生成物的二氧化碳的質(zhì)量也是小于（a+b）g．
故選：C．

點評 本題考查了質(zhì)量守恒定律的理解，在計算反應(yīng)物的質(zhì)量時，只能計算參加反應(yīng)的那部分的質(zhì)量，未參加反應(yīng)的部分不應(yīng)計入其中．此外還要注意A、B沒有恰好完全反應(yīng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．為了探究某脫氧劑的成分（由鐵和某種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：
（1）探究脫氧劑成分
實驗觀察：脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成，這是由于鐵與空氣中的H2O和O2反應(yīng)生成了鐵銹．
實驗探究：新取一定量的脫氧劑，將鐵分離．取剩余固體在空氣中充分灼燒，收集產(chǎn)生的氣體，并將該氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
實驗結(jié)論：該脫氧劑中還含有C（填化學(xué)式）．寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)式表達式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）測定空氣中氧氣含量（如圖1）：
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
數(shù)據(jù)處理：計算得出氧氣約占空氣體積的1/5．
實驗對比：實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），用燃燒紅磷法多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的1/5．
拓展探究：查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，所以用該法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確．請寫出紅磷燃燒的化學(xué)式表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量除了環(huán)保外，還具有的優(yōu)點是不受氧氣含量的影響，使測量結(jié)果更準(zhǔn)確等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是物質(zhì)的微觀示意圖，相同顏色的球代表同種原子，表示化合物的是D表示混合物的是ABC．（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．水是人類及一切生物生存所必需的物質(zhì)，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識．請回答：

（1）如圖乙是電解水實驗裝置，通電一段時間后，管a中收集到的氣體是O2（寫化學(xué)式），電解水反應(yīng)的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，電解水實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，如圖甲所示從護城河中取了水樣，對水樣進行如下處理．請回答下列問題：
①A物質(zhì)是一種常用的絮凝劑，其名稱是明礬；操作①的名稱是過濾，該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
②操作②向液體C中加入活性炭，利用其具有吸附性，除去水樣中的色素和異味，該過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
③小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣，說明液體D是硬水（填“硬水”或“軟水”），經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生較多泡沫．生活中可通過煮沸的方法降低水的硬度．
（3）愛護水資源，人人有責(zé)，請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識．請你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
①圖a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣；
②實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是增強水的導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖是某同學(xué)設(shè)計的某些實驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器a和b的名稱：a鐵架臺；b集氣瓶．
（2）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是A或C，收集裝置可選用D或E，反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，此方法和氯酸鉀、二氧化錳的混合物制取氧氣的相比其優(yōu)點是B．
A．生成物只有氧氣    B．不需要加熱     C．需加熱
（3）A裝置檢查氣密性的方法是A．
A．先把導(dǎo)管放入水中，后用手捂住試管，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
B．先用手捂住試管，后把導(dǎo)管放入水中，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
（4）①實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是BD或BE，反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于什么基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)．
②實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有：
①從水槽中撤出導(dǎo)管；②收集氣體③固定裝置④檢查裝置的氣密性⑤加熱⑥撤酒精燈⑦裝藥品．正確的操作順序是A
A．④⑦③⑤②①⑥B．⑦④③⑤②⑥①C．①②③④⑤⑥⑦D．④⑦③⑤②⑥①
在完成“②收集氣體”步驟時，應(yīng)當(dāng)當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻的放出時收集氣體．
③實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，需要在試管口塞一團疏松的棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．火星大氣中含有一種稱為硫化羰（tang）的物質(zhì)，化學(xué)式為COS，硫化羰與二氧化碳的結(jié)構(gòu)相似，能在氧氣中完全燃燒后生成物是CO2和SO2，下列有關(guān)硫化羰的說法正確的是（　�。�
A．硫化羰是氧化物
B．硫化羰與二氧化碳的性質(zhì)完全相同
C．硫化羰可作理想的燃料
D．硫化羰在氧氣中完全燃燒生成兩種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列化學(xué)用語書寫正確的是（　�。�
A．五氧化二磷：P2O5B．鈣離子：Ca+2C．2個氫原子：H2D．鋁元素：AL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗合理的是（　�。�
A．測定空氣里氧氣的含量B．驗證蠟燭含有碳元素
C．比較不同催化劑的催化效果D．硫在氧氣中燃燒

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