【題目】關(guān)于反應(yīng)C+2H2SO4(濃)CO2↑+2X↑+2H2O,下列分析錯(cuò)誤的是(

A.X氣體排放到空氣中,會(huì)造成空氣污染

B.該反應(yīng)說(shuō)明了碳具有還原性,濃硫酸具有氧化性

C.硫酸中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為1:2

D.硫元素的化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變

【答案】D

【解析】

試題分析:根據(jù)“反應(yīng)C+2H2SO4(濃)CO2↑+2X↑+2H2O”和質(zhì)量守恒定律的元素守恒和原子個(gè)數(shù)不變,則可知:反應(yīng)前C原子個(gè)數(shù)為1、H原子個(gè)數(shù)為4、S原子個(gè)數(shù)為2、O原子個(gè)數(shù)為8,反應(yīng)后C原子個(gè)數(shù)為1、H原子個(gè)數(shù)為4、O原子個(gè)數(shù)為4,可推測(cè)X氣體為SO2;故:A、根據(jù)分析,X氣體為SO2,則X氣體排放到空氣中,會(huì)造成空氣污染,故說(shuō)法正確;B、根據(jù)“反應(yīng)C+2H2SO4(濃) CO2↑+2SO2↑+2H2O”,可知碳得氧具有還原性,濃硫酸失氧具有氧化性,故說(shuō)法正確;C、根據(jù)化學(xué)式H2SO4,則可知硫酸中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為32:(16×4)=1:2,故說(shuō)法正確;D、根據(jù)“反應(yīng)C+2H2SO4(濃)CO2↑+2SO2↑+2H2O”,可知硫元素的化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后由+6價(jià)變?yōu)?4價(jià),故說(shuō)法不正確.故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】硅元素在現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有著廣泛的應(yīng)用,它在元素周期表中的信息如圖所示.則下列說(shuō)法正確的是(

A.硅原子的質(zhì)子數(shù)為14

B.硅元素屬于金屬元素

C.地殼中含量最高的元素是硅

D.硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量是28.09g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有下列儀器,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)儀器C的用途是

(2)要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液.

①?gòu)纳蠄D選擇所需儀器,除E、G外,還需選用的儀器有 (填字母);

②配制的步驟為計(jì)算、 、量取、溶解、裝入試劑瓶并貼好標(biāo)簽;

③此實(shí)驗(yàn)中E的作用是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2014年8月19日,安徽淮南某煤礦發(fā)生井下特大瓦斯爆炸事故.瓦斯是煤礦礦井下有害氣體的總稱(chēng),它已成為煤礦事故的“頭號(hào)殺手”.

(1)瓦斯的主要成分是甲烷.甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為

(2)為了防止煤礦的礦井發(fā)生瓦斯爆炸事故,下列做法可行的是 (填序號(hào),下同).

A.進(jìn)礦井前先做燈火實(shí)驗(yàn)

B.工人必須戴安全帽才能進(jìn)入礦井

C.礦井內(nèi)要加強(qiáng)通風(fēng)

D.安裝瓦斯探頭傳感器監(jiān)測(cè)瓦斯?jié)舛?/span>

(3)礦井下特大瓦斯爆炸事故發(fā)生后,專(zhuān)家提出了注入液氮滅火的方案.液氮可用于礦井滅火的原因是 、 (寫(xiě)出兩條).

(4)救援過(guò)程中,打通“生命之孔”及時(shí)向被困人員輸送含有下列成分的營(yíng)養(yǎng)液,該營(yíng)養(yǎng)液中的主要供能物質(zhì)是

A.水 B.葡萄糖

C.維生素 D.氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鈉攝入過(guò)量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險(xiǎn)因素.日常生活中選擇食用低鈉鹽能實(shí)現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀.如圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽,請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問(wèn)題:

(1)氯化鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為

(2)人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過(guò)2.3g.如果人體所需的鈉元素全部來(lái)自該品牌食鹽,那么一個(gè)人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過(guò)多少克?(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題:

(1)若實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

(2)裝置B或裝置C都可用來(lái)制二氧化碳,其中裝置C的優(yōu)點(diǎn)是:

(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,易溶于水,水溶液則叫氫硫酸,密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(FeS,固體)與稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ,若用E裝置收集H2S氣體,則H2S氣體應(yīng)從 端通入(填a或b).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)根據(jù)下圖完成下列各題。

(1)儀器①的名稱(chēng)是 ;儀器②的名稱(chēng)是 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),儀器連接好,應(yīng)先檢查可選用的發(fā)生裝置是____(填序號(hào));若要收集一瓶較純凈的氧氣最好用____(填序號(hào))。反應(yīng)的文字表達(dá)式是:

(3)若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是:

(4)若用裝置B制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是: 。裝置B中長(zhǎng)頸漏斗下端要插入液面以下的原因是: 。

(5)通過(guò)查閱資料得知:

氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體;在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取,應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 (填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體產(chǎn)生,設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下,請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題.

(1)假設(shè):綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生.

(2)設(shè)計(jì)方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗(yàn)呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體.

(3)查閱資料:

①綠色植物光合作用過(guò)程:二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣

②綠色植物呼吸作用過(guò)程:有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量

(4)實(shí)驗(yàn):

操作步驟

簡(jiǎn)答

裝置按上圖所示連接好

并裝入化學(xué)試劑,C中放入綠色

植物

①A裝置的作用是

②B裝置的作用是 ,

③C處玻璃罩不能透光的原因是

②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入

空氣一段時(shí)間

④A裝置中應(yīng)觀(guān)察到的現(xiàn)象是 ,

有關(guān)化學(xué)方程式為

⑤D 裝置中的應(yīng)觀(guān)察的現(xiàn)象是

(5)結(jié)論與討論:

能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)若用加熱高錳酸鉀來(lái)制取并收集較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是 (填裝置序號(hào)),在加入藥品之前,應(yīng)進(jìn)行的操作是 。

(2)若用E裝置收集氧氣,水槽中出現(xiàn)紫紅色,最可能的原因是 ;

(3)某同學(xué)觀(guān)察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣, 過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是

(4)實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷。甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣小。極難溶于水的氣體,現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 。

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