根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號(hào)填空).
(1)寫出編號(hào)①和②儀器的名稱:① ② ;
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱KMnO4制O2時(shí),應(yīng)選用 D 做氣體發(fā)生裝置.反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,可用裝置E收集氧氣的原因是 .實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置.已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置.
(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入.另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來制取二氧化碳時(shí),往長頸漏斗中應(yīng)加入 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,若用F來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從 進(jìn)入(選“a”或“b”).檢驗(yàn)二氧化碳的方法是 ,其反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
答案 分析:
(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMn04制O2時(shí),需要加熱,屬于固體加熱型,實(shí)驗(yàn)室制取氫氣用鋅和稀硫酸常溫反應(yīng),屬于固液常溫型,據(jù)此選擇發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸,驗(yàn)滿二氧化碳的方法是:將燃燒的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿了;
(3)氫氣的密度比空氣小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,便于排盡空氣,洗氣裝置中導(dǎo)管要長進(jìn)短出;
(4)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,二氧化碳的密度比空氣大,二氧化碳的檢驗(yàn)方法解答.
解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是長頸漏斗和集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMn04制O2時(shí),需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置D,反應(yīng)的方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;可用裝置E收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水;實(shí)驗(yàn)室制取氫氣用鋅和稀硫酸常溫反應(yīng),屬于固液常溫型,故可選發(fā)生裝置B或C;MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),為固體與液體反應(yīng),需要加熱,發(fā)生裝置選擇A;
(3)氫氣的密度比空氣小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,便于排盡空氣,洗氣裝置中導(dǎo)管要長進(jìn)短出;
(4)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來制取二氧化碳時(shí),往長頸漏斗中應(yīng)加入稀鹽酸,反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;因二氧化碳的密度比空氣大,若用F來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從a進(jìn)入;檢驗(yàn)二氧化碳的方法是將該氣體通入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳;反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:
(1)①長頸漏斗、②集氣瓶;
(2)D、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑、氧氣不易溶于水、B或C、A;
(3)b; c;
(4)稀鹽酸、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、a、將該氣體通入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳、Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
堿式碳酸鹽廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
(1)某堿式碳酸鹽藥品M(OH)2·MCO3,為確定金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量,某研究小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置及步驟(不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響)。
①連接裝置并_________;②準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量;③裝藥品,調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù);④加熱至樣品質(zhì)量不再減少;⑤冷卻到室溫;⑥調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù)、列式計(jì)算。
I.請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。
II.裝置B的作用是_________,少量植物油的作用是_________,C中的試劑是_________ (填字母序號(hào))。
a.堿石灰 b.濃硫酸 c.硫酸銅
III.步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準(zhǔn)管_________(填“緩慢上移”或“緩慢下移”)。
IV.若其它操作均正確,僅因下列因素可使M相對(duì)原子質(zhì)量的測定結(jié)果偏大的是_________ (填字母序號(hào))。
a.反應(yīng)前量氣管水面在0刻度處,反應(yīng)后仰視讀數(shù)
b.樣品未分解完全即停止實(shí)驗(yàn)
c.量氣管中未加植物油
(2)實(shí)際生產(chǎn)中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2·mCuCO3,某研究小組仍使用上述裝置測定m的值,測得3組數(shù)據(jù)如下表所示。取3組數(shù)據(jù)的平均值得到CO2的體積為______mL,又已知常溫常壓下CO2的密度為1. 964 g/L,據(jù)此計(jì)算m的值。(寫出計(jì)算m的過程,最后結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進(jìn)行了探究
【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b、可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【設(shè)計(jì)探究】實(shí)驗(yàn)所用金屬均已用砂紙打磨。
實(shí)驗(yàn)(1)為探究猜想a,小組同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同嘗試和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有 。
從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷:
金屬活動(dòng)性Zn Fe(填“<”“=”“>”)。
得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān),金屬的活動(dòng)性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是 。
實(shí)驗(yàn)(2)為探究猜想b,小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中注射器的作用是 。所用藥品,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 選用金屬(均取2g) | 鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取50mL) | 每分鐘產(chǎn)生氫氣的體積/mL | |||||
1分鐘 | 1-2分鐘 | 2-3分鐘 | 3-4分鐘 | 4-5分鐘 | 前5分鐘共收集氣體 | |||
Ⅰ | 鋅片 | 15% | 2.9 | 16.9 | 11.0 | 9.2 | 7.6 | 48.5 |
Ⅱ | 鋅片 | 5% | 1.6 | 8.4 | 5.9 | 4.8 | 3.7 | 24.4 |
得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是 。
【反思評(píng)價(jià)】根據(jù)表一中實(shí)驗(yàn)Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請(qǐng)描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況并解釋原因 。
通過以上探究,你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能還受哪些因素的影響 (寫一條即可)。
【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應(yīng),也能與鹽酸溶液反應(yīng),現(xiàn)將a g鐵釘投入到CuSO4溶液中,反應(yīng)一段時(shí)間后,將固體取出洗凈、烘干,稱重為b g,則生成銅的質(zhì)量為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)按要求回答:
(1)寫出上述編號(hào)儀器的名稱:① ▲ ,② ▲ ,③ ▲ .
(2)若實(shí)驗(yàn)室以KMnO4為原料制取并收集一瓶O2,應(yīng)選擇 ▲ (填寫編號(hào))裝置進(jìn)行組裝.
(3)比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點(diǎn)是 ▲ (填寫編號(hào)).
A.發(fā)生裝置相同
B.都可用MnO2作催化劑
C.反應(yīng)的基本類型相同
D.完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(4)為了更好地制取CO2氣體,有同學(xué)將B裝置改進(jìn)為
F裝置.改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 .
(5)李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置(如右圖所示),
裝置中出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤,你的糾正方法是 .
能否用鐵絲網(wǎng)來代替銅絲網(wǎng) (填 “能”或 “不能”)理由是 ,該裝置是通過 控制反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某小組用右圖裝置進(jìn)行CO2與空氣密度大小比較的實(shí)驗(yàn)。
裝置:玻璃管內(nèi)裝一根銅絲,銅絲上等距離系有11個(gè)棉球,兩端與干燥管相連。
實(shí)驗(yàn):玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球用紫色石蕊溶液潤濕,干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤濕的棉球(防止空氣中二氧化碳干擾)。0號(hào)棉球內(nèi)預(yù)先包有少量碳酸鈉粉末,用注射器通過管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入0.5mL的稀硫酸。(查閱資料:碳酸鈉與硫酸反應(yīng)放出二氧化碳)
(1)該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是__ ,
由此現(xiàn)象,可得出二氧化碳的一條物理性質(zhì)是________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)中,還可觀察到上段1號(hào)棉球變色,從微觀角度看,是因?yàn)開__ _____________________________。
(3)若在0號(hào)棉球內(nèi)包少量MnO2粉末,用注射器向棉球內(nèi)注入少量5﹪H2O2溶液,則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ;
該裝置不能比較O2與空氣密度的大小,這是因?yàn)?u> 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)寫出儀器的名稱:a ;b
(2)從圖1中選擇裝置制取并收集干燥的CO2,應(yīng)選用圖中的 (填字母).小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是 ;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明 .
(3)實(shí)驗(yàn)室若用裝置E收集H2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的 (填“d”或“e”)端進(jìn)入.
(4)若制取的O2用B裝置制取的反應(yīng)原理 ,用F裝置排水法收集,請(qǐng)將圖F補(bǔ)畫完整(直接在圖1中畫出).
(5)化學(xué)興趣小組為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取25g石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)).隨著反應(yīng)進(jìn)行,加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖3所示.請(qǐng)計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為有關(guān)反應(yīng)的微粒變化示意圖,其中“●”“”“”“”分別表示 4 中不同種類的原子或原子團(tuán).該反應(yīng)屬于( 。
| A. | 復(fù)分解反應(yīng) | B. | 置換反應(yīng) | C. | 化合反應(yīng) | D. | 分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有一包固體粉末,可能由CuSO4、CaCO3、Na2SO4中的一種或幾種所組成.小文為了確定它的成分,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)操作a的名稱是 (填“蒸發(fā)”或“過濾”),其中必須要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 .
(2)寫出藍(lán)色沉淀的化學(xué)式: .
(3)白色固體是 ,它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為 .
(4)小文通過實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為,這包固體粉末中只有兩種物質(zhì),他的判斷是 (填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲、乙、丙三種物質(zhì)均含碳元素。乙、丙是組成元素相同的化合
物,甲是單質(zhì);乙、丙在常溫下均為氣體,且乙的相對(duì)質(zhì)量比丙
的小,在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化;
(1)分別寫出甲轉(zhuǎn)化為乙、丙轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)方程式。
(2)從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因?
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