有一包固體粉末,可能由CuSO4、CaCO3、Na2SO4中的一種或幾種所組成.小文為了確定它的成分,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)操作a的名稱是 (填“蒸發(fā)”或“過濾”),其中必須要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 .
(2)寫出藍(lán)色沉淀的化學(xué)式: .
(3)白色固體是 ,它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為 .
(4)小文通過實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為,這包固體粉末中只有兩種物質(zhì),他的判斷是 (填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是 .
物質(zhì)的鑒別、推斷;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;反應(yīng)類型的判定;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 混合物組成的推斷題;壓軸實(shí)驗(yàn)題. |
分析: | (1)根據(jù)結(jié)果操作a得到固體和液體兩種狀態(tài)的物質(zhì)分析操作及需要的儀器; (2)根據(jù)藍(lán)色沉淀是藍(lán)色溶液和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生的,可知含有硫酸銅,產(chǎn)生氫氧化銅藍(lán)色沉淀; (3)根據(jù)物質(zhì)溶于水得到白色沉淀,可知是原有的難溶性碳酸鈣,沒有兩兩反應(yīng)產(chǎn)生的沉淀,故只有碳酸鈣,和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,寫出反應(yīng)的方程式并判斷反應(yīng)類型; (4)根據(jù)推斷的物質(zhì)一定含有碳酸鈣、硫酸銅,可能含有硫酸鈉分析. |
解答: | 解:結(jié)果操作a得到難溶性固體和藍(lán)色溶液,可知是過濾,需要的儀器有:鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒和漏斗,其中缺少的玻璃儀器是漏斗; (2)溶液呈現(xiàn)藍(lán)色的是硫酸銅,和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生的氫氧化銅是藍(lán)色的沉淀,化學(xué)式為:Cu(OH)2; (3)白色固體是難溶性的碳酸鈣,化學(xué)式為:CaCO3;稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;該反應(yīng)是酸和鹽發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng); (4)經(jīng)過推斷一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣、硫酸銅,而硫酸鈉不影響實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,所以可能含有硫酸鈉,因此認(rèn)為這包固體粉末中只有兩種物質(zhì)的判斷是錯(cuò)誤的,因?yàn)闊o法判斷是否存在Na2SO4. 故答案為:(1)過濾;漏斗; (2)Cu(OH)2; (3)CaCO3;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;復(fù)分解反應(yīng); (4)錯(cuò)誤;無法判斷是否存在Na2SO4. |
點(diǎn)評: | 在解此類題時(shí),首先從物質(zhì)的顏色、物質(zhì)之間的關(guān)系,然后根據(jù)現(xiàn)象推出可以確定存在或不存在的物質(zhì),對于現(xiàn)象不能確定的只能再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
廚房中有一包無標(biāo)識的白色粉末,經(jīng)初步認(rèn)定可能是氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種。小明對白色粉末的成分進(jìn)行了探究。
[查閱資料]碳酸鈉俗稱 ▲ 、蘇打,碳酸氫鈉俗稱小蘇打,兩者都屬于 ▲ (選填“酸”、“堿”、“鹽”),都能溶于水,且水溶液都呈堿性。
[實(shí)驗(yàn)探究]小明取適量白色粉末,配制成溶液,按表中所示實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1 | 取少量溶液,滴加無色酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 白色粉末肯定不是 ▲ |
2 | 取少量溶液,滴加稀鹽酸 | ▲ | |
3 | 取少量溶液,滴加澄清石灰水 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
(1)請完成表中空格。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟2中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ (寫出一個(gè)即可)。實(shí)驗(yàn)步驟
3中白色沉淀的成分是 ▲ (填寫化學(xué)式)。
[實(shí)驗(yàn)反思]小明實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)方案并不能確定白色粉末的組成。經(jīng)老師指導(dǎo)后,小明再取少量配制的溶液滴加氯化鈣溶液,沒有觀察到明顯現(xiàn)象,則該白色粉末是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空).
(1)寫出編號①和②儀器的名稱:① ② ;
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱KMnO4制O2時(shí),應(yīng)選用 D 做氣體發(fā)生裝置.反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,可用裝置E收集氧氣的原因是 .實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置.已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置.
(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入.另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來制取二氧化碳時(shí),往長頸漏斗中應(yīng)加入 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,若用F來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從 進(jìn)入(選“a”或“b”).檢驗(yàn)二氧化碳的方法是 ,其反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在“粗鹽提純”實(shí)驗(yàn)中,將提純后的氯化鈉與粗鹽作比較,以計(jì)算精鹽的產(chǎn)率.下列可能引起產(chǎn)率偏高的原因是( 。
| A. | 粗鹽未完全溶解 | B. | 溶解粗鹽的燒杯壁上還蘸有溶液 |
| C. | 過濾時(shí)液面高于濾紙邊緣 | D. | 蒸發(fā)時(shí)有液滴飛濺出去 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下面是某同學(xué)對有關(guān)知識的總結(jié),請你填寫空格:
(1)邏輯關(guān)系:物質(zhì)類屬間存在著如下關(guān)系,其中酸和鹽屬于 關(guān)系.
(2)轉(zhuǎn)化關(guān)系:下圖表示幾種化合物能通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為含鎂化合物M.
圖中物質(zhì)M屬于 (選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”);從①﹣③表示的化學(xué)反應(yīng)中任選一個(gè),寫出化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
酸雨往往含有硫酸、鹽酸和硝酸等三種成分,但地區(qū)不同,成分也不同,要治理酸雨,先要確定其組成,興趣小組對當(dāng)?shù)氐乃嵊赀M(jìn)行探究,請你參與探究過程:
(1)若要確定該地區(qū)酸雨的pH,最簡便的方法是使用____________________;
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,探究該地區(qū)酸雨是否存在硫酸和鹽酸,填寫下來。(已知硫酸銀微溶于水)
限選試劑:NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、AgNO3溶液
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
步驟1:取適量的溶液于試管中,_______________________ | __________________________________ |
步驟2:取適量步驟1中的上層清液與試管中,_____________________________________________________________ | __________________________________ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“鳳凰”號火星探測器圓滿完成任務(wù),向地面發(fā)回?cái)?shù)量堪稱史無前例的圖像和數(shù)據(jù),為人類探索火星提供了寶貴的科學(xué)資料。請完成14~16題。
(1) “鳳凰”號探測器發(fā)回的最新照片上顯示,火星上確有液態(tài)水存在。下列微粒模型示意圖可表示構(gòu)成水的微粒的是 (填標(biāo)號)。
a. b. c. d.
(2)火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源?茖W(xué)家設(shè)想,鎂可作為未來火星上的燃料,因?yàn)殒V能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱,同時(shí)生成氧化鎂和碳。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)火星北極的土壤呈弱堿性。如果火星具備作物生長的條件,下表所列作物較適宜在火星北極種植的有 。
作物名稱 | 蘆筍 | 草莓 | 蘿卜 | 馬鈴薯 |
適宜生長的pH | 5.5~7.8 | 5.5~6.5 | 5~8 | 5.6~6 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是(填序號) .
①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類回收、利用 ③堅(jiān)持每天測量空氣中二氧化碳的含量④減少一次性餐具的使用
(2)任何事物都有其兩面性,二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用.例如:
①日常生活中做滅火劑,這是利用了二氧化碳密度比空氣大和 的性質(zhì).②工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿.
(3)大氣中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧氣,請寫出實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
(4)為減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議可行的是 (填序號).
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能等新能源;
②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料;
③大力植樹造林,禁止亂砍濫伐.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有CO、CO2和N2的混合氣體120g,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%。使該混合氣體與足量的灼熱氧化鐵完全反應(yīng),再將氣體通入過量的澄清石灰水中,充分反應(yīng)后得到白色沉淀的質(zhì)量為( )
A.50 g B.100 g C.150 g D.200 g
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