11.實(shí)驗(yàn)室有如下氣體制取的裝置圖:

(1)寫出儀器的名稱:①錐形瓶,②水槽;
(2)根據(jù)如圖裝置選擇:如果用氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳加熱制O2,反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;二氧化錳在實(shí)驗(yàn)中的作用是催化作用.
(3)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;收集氧氣可以選C裝置,理由是氧氣密度比空氣大.
(4)若在氯酸鉀中加少量的高錳酸鉀,也能加快氯酸鉀的分解,用文字說(shuō)明其原因:高錳酸鉀在加熱的條件下生成的二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,C裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,二氧化錳是氯酸鉀分解生成的催化劑進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是錐形瓶,②是水槽;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,所以二氧化錳在實(shí)驗(yàn)中的作用是催化作用;
(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,C裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法,所以收集氧氣可以選C裝置,理由是:氧氣密度比空氣大;
(4)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,二氧化錳是氯酸鉀分解生成的催化劑,所以在氯酸鉀中加少量的高錳酸鉀,也能加快氯酸鉀的分解,原因是:高錳酸鉀在加熱的條件下生成的二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解.
故答案為:(1)錐形瓶,水槽;
(2)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,催化作用;
(3)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,氧氣密度比空氣大;
(4)高錳酸鉀在加熱的條件下生成的二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

12.A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).其中A、D為紅色固體,B為黑色固體,A、B組成元素相同,E為通常狀況下密度最小的氣體.它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去).請(qǐng)回答.
(1)物質(zhì)D的一種用途是作導(dǎo)線.
(2)B的化學(xué)式是Fe3O4
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.2010年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了英國(guó)科學(xué)家安德烈•海姆和康斯坦丁•諾沃肖洛夫.共同工作多年的二人因成功獲得超薄材料石墨烯而獲獎(jiǎng).石墨烯是從石墨材料中剝離出來(lái)的由碳原子組成的物質(zhì)(如圖),是目前已知的世界上強(qiáng)度最高的材料.根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),可推斷石墨烯應(yīng)屬于( 。
A.混合物B.單質(zhì)C.化合物D.合金

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

10.閱讀下列科普材料,回答相關(guān)問(wèn)題.鎘(Cd)元素位于第五周期ⅡB族,鎘(Cd)是銀白色有光澤的金屬,熔點(diǎn)320.9℃,沸點(diǎn)765℃,密度8.64g/cm3,能導(dǎo)電、導(dǎo)熱,有延展性;鎘在潮濕空氣中緩慢氧化并失去金屬光澤;鎘可溶于酸,但不溶于堿;鎘在金屬活動(dòng)順序表中位于鐵、錫之間,鎘元素在化合物中常顯+2價(jià).水體中的鎘元素通常以氯化鎘的形式存在,氯化鎘易溶于水,氫氧化鎘、碳酸鎘均難溶于水.鎘對(duì)人體十分有害,攝入過(guò)量鎘污染的食品和水,會(huì)引起肺和腎臟疾病. 目前治理被鎘污染的河水或土壤方法是投入一些藥劑,使Cd2+形成沉淀,以降Cd2+的濃度.
(1)單質(zhì)鎘的物理性質(zhì)有銀白色有光澤的金屬,熔點(diǎn)320.9℃,沸點(diǎn)765℃,密度8.64g/cm3,有韌性和延展性(任寫兩點(diǎn)).
(2)寫出鐵與氯化鎘溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CdCl2=FeCl2+Cd.
(3)氫氧化鎘的化學(xué)式為Cd(OH)2
(4)若某河段主要是因?yàn)楹铀泻新然k,要治理該污染你認(rèn)為可以投放的藥劑為Na2CO3(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈;②錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同),若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E.用該裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
在加熱氯酸鉀制取氧氣的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是:沒(méi)有放催化劑
(3)若改用高錳酸鉀制氧氣,需要在A裝置上進(jìn)行什么改進(jìn)?需要在試管口放一團(tuán)棉花目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
(4)實(shí)驗(yàn)室用B發(fā)生裝置制氧氣,反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是不用加熱
(5)同學(xué)們利用B和F裝置,通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),其主要原因是溫度沒(méi)有恢復(fù)到室溫就開始讀數(shù)
(6)若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集氫氣,則氫氣導(dǎo)入端為b(填“a”或“b”)
(7)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的C(填裝置序號(hào)),理由是:二氧化硫有毒,需要用水吸收
(8)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置C(填字母序號(hào)),說(shuō)明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有氣泡冒出.用該方法收集氣體后,發(fā)現(xiàn)收集的氣體不純,可能原因是集氣瓶沒(méi)有裝滿水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)氧氣的制取進(jìn)行了如圖探究.

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.用裝置A、C制取氧氣,收集完氧氣時(shí),應(yīng)進(jìn)行的操作是先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.
(3)在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們對(duì)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑的問(wèn)題進(jìn)行了探究.
【提出猜想】除二氣化錳(MnO2)外,氧化銅(CuO)、氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀(KClO3
分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度/℃
KClO3580
KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)350
KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)370
KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)390
【分析與結(jié)論】對(duì)比實(shí)驗(yàn)①與④,可知氧化鐵可加快氯酸鉀分解的速率; 實(shí)驗(yàn)所用的三種
物質(zhì),催化效果最好的是二氧化錳.
【反思與拓展】若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 不變; 同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小顆粒的分解溫度為380℃,
大顆粒的分解溫度為390℃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,如圖1是他們配制溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:
(1)該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序?yàn)棰邰冖佗茛埽ㄌ钚蛱?hào))
(2)在用托盤天平稱取氯化鈉的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),同學(xué)們接下來(lái)的操作應(yīng)該是繼續(xù)向左盤添加氯化鈉,直至天平平衡.
(3)同學(xué)們量取水的體積圖2所示,若其他的操作都正確,則結(jié)果配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 被颉安蛔儭保

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.燃燒與緩慢氧化的共同點(diǎn)是( 。
A.都需要氧氣參與B.反應(yīng)都很劇烈C.都是氧化反應(yīng)D.都要點(diǎn)燃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.為了提醒廣大公民注意節(jié)約用水,國(guó)家制定了“節(jié)水徽記”.下列圖案中,屬于“節(jié)水徽記”的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案