下列是生活中常見的一些變化,其中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、放在衣柜里的樟腦球逐漸變小
B、把木炭放入冰箱中,冰箱異味消失
C、被雨淋濕的自行車車圈上出現(xiàn)銹漬
D、在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體
考點:化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答:解:A、放在衣柜里的樟腦球逐漸變小過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
B、把木炭放入冰箱中,冰箱異味消失過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
C、被雨淋濕的自行車車圈上出現(xiàn)銹漬過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
D、在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
故選:C.
點評:本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是( 。
A、水
B、氯化鈉
C、金剛石
D、C60

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化且與氧氣有關(guān)的是( 。
A、食物腐爛B、礦石粉碎
C、稀鹽酸除水垢D、海水曬鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煤燃燒產(chǎn)生的廢氣中含有SO2,用NaOH、Na2SO3溶液可將90%以上的S02吸收.
涉及的反應(yīng)有:①2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O;
②Na2SO3+SO2+H2O═2NaHSO3
③NaHSO3+NaOH═Na2SO3+H2O.
下列說法中正確的是(  )
A、反應(yīng)①發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)
B、可循環(huán)使用的物質(zhì)是Na2SO3
C、NaHSO3中硫元素的化合價是+6
D、反應(yīng)①說明SO2與CO2有相似的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中關(guān)于甲、乙、丙、丁四種常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.下列說法不正確的是( 。
A、若丁為水,則甲、乙中至少有一種物質(zhì)為酸或堿
B、若甲為堿,則該反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
C、若甲為CO,丙為金屬單質(zhì),則該反應(yīng)一定不是置換反應(yīng)
D、甲為酸,則丙、丁一定有一種物質(zhì)為鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙分別是NaCl、H2SO4和NaOH三種溶液的某一種.將無色酚酞試液滴入乙溶液中呈紅色,然后將乙溶液滴入甲溶液又變無色,則甲、乙、丙三種溶液依次為( 。
A、NaOH、H2SO4、NaCl
B、NaOH、NaCl、H2SO4
C、H2SO4、NaOH、NaCl
D、H2SO4、NaCl、NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有稀鹽酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉三種溶液,能將它們區(qū)別開來的試劑是(  )
A、石蕊溶液B、氯化鋇溶液
C、酚酞溶液D、碳酸鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有兩瓶失去標(biāo)簽的溶液,溶質(zhì)分別可能是硝酸鈉、硝酸銅、硝酸、硫酸鈉、硫酸、硫酸鉀中的一種,檢驗步驟如下:
Ⅰ.分別取少量混合,無明顯現(xiàn)象,溶液無色透明,經(jīng)測定混合溶液顯酸性.由此可推斷這兩瓶溶液中的溶質(zhì)一定不是
 
;(填化學(xué)式,下同)
Ⅱ.向上述混合溶液中加入Ba(NO32溶液,產(chǎn)生白色沉淀.則這兩瓶溶液中的溶質(zhì)至少是
 
中的一種;試判斷這兩瓶溶液的溶質(zhì)可能的組合有
 
種(填數(shù)字).填寫出其中含陽離子種類最少的一種組合
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制氧氣可以采用不同的原理.請按要求回答下列問題:
(1)從安全節(jié)能的角度上,選擇一種方法,寫出其反應(yīng)原理是:
 
(化學(xué)反應(yīng)方程式)
(2)若選擇圖中的裝置,并用混合物來制取氧氣則發(fā)生反應(yīng)的方程式是
 
;
(3)一般情況下,A的用途是
 
;
(4)做細鐵絲在氧氣中燃燒試驗時發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,可能原因
 
;
(5)將裝置圖補充完整.

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