【題目】車載電熱水杯為人們提供了生活的便捷,如圖是一款車載電熱水杯的示意圖。
(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)中,屬于合金的是_____,銅在這里的作用體現(xiàn)了它的_____性質(zhì)。
(2)水杯表面耐高溫的PP涂層不僅美觀,而且可以有效防止鐵與_____(填寫物質(zhì)的化學(xué)式)接觸而生銹。
(3)為了比較鐵與銅的金屬活動性,某同學(xué)設(shè)計了如下方案:將鐵與銅分別放入2支裝有硝酸銀溶液中試管中,比較反應(yīng)中溶液顏色的變化。你認(rèn)為該方案_____(填“合理”或“不合理”),理由是_____。
(4)塑料、金屬等在我們生活生產(chǎn)中的作用越來越大,由此你對化學(xué)有什么新的認(rèn)識_____?
【答案】不銹鋼 導(dǎo)電性 O2、H2O 不合理 鐵銅都比銀活潑,無法證明鐵銅活潑性 化學(xué)材料使世界更加美好
【解析】
不銹鋼是合金,金屬具有導(dǎo)電性;
鐵和水、氧氣同時接觸容易生銹;
鐵比銅活潑,銅比銀活潑。
(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)中,屬于合金的是不銹鋼,銅在這里的作用體現(xiàn)了它的導(dǎo)電性。
故填:不銹鋼;導(dǎo)電性。
(2)水杯表面耐高溫的PP涂層不僅美觀,而且可以有效防止鐵與O2、H2O接觸而生銹。
故填:O2、H2O。
(3)該方案不合理,理由是:實驗過程中,溶液都變色,放入鐵的試管中的溶液變成淺綠色,加入銅的試管中的溶液變成藍(lán)色,說明鐵、銅都比銀活潑,不能比較鐵和銅的活潑性。
故填:不合理;鐵銅都比銀活潑,無法證明鐵銅活潑性。
(4)塑料、金屬等在我們生活生產(chǎn)中的作用越來越大,由此說明化學(xué)材料使世界更加美好。
故填:化學(xué)材料使世界更加美好。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B的溶解度曲線。
t2℃時分別將100gA、B的飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質(zhì)量A_____________B(填“>”、“<”或“=”);把t2℃時150gA的飽和溶液稀釋為20%,需加水______________g;配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,若量取水時俯視量筒刻度讀數(shù)(其他操作正確),溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______5%(填“大于”、“小于”或“等于”)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】家庭廚房實際上就是一個化學(xué)世界,“柴米油鹽醬醋糖”等都是化學(xué)物質(zhì)。廚房內(nèi)有一瓶無標(biāo)簽的液體,經(jīng)步驟①:觀察顏色與狀態(tài);步驟②:聞氣味;步驟③:取該液體適量與一枚生銹的鐵釘作用,看到鐵銹逐漸溶解;步驟④:另取少量該液體與純堿反應(yīng),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。確認(rèn)該液體為食醋。根據(jù)上述實驗回答下列問題:
(1)在上述①至④的四個步驟中,其中根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)來判斷的有________(填序號)
(2)在步驟②中能聞到特殊氣味,這是因為醋酸分子____________________的緣故。
(3)當(dāng)食醋中的醋酸(CH3COOH)與純堿反應(yīng)時除有氣泡生成外,還生成了醋酸鈉(CH3COONa)和水,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶碳酸鈣和氯化鈣粉末組成的均勻混合物,小明用相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和該混合物反應(yīng)(所得溶液均為不飽和溶液),四組實驗數(shù)據(jù)記錄如表,請分析計算(寫出計算過程)
實驗組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
稀鹽酸質(zhì)量/g | 100.0 | 100.0 | 100.0 | 100.0 |
混合物質(zhì)量/g | 3.0 | 6.0 | 9.0 | 12.0 |
所得溶液質(zhì)量/g | 101.9 | 103.8 | 105.0 | a |
剩余固體質(zhì)量/g | 0 | 0 | m | n |
(1)求混合物中碳酸鈣和氯化鈣質(zhì)量之比__________
(2)表中a的值為_______。
(3)求表中m的值__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用下圖所示的杠桿(實驗開始時都處于水平狀態(tài)),可以進(jìn)行科學(xué)探究。
(1)實驗Ⅰ中,較長時間后,鉤碼上升,這是因為鐵粉與____反應(yīng)。若將鐵粉換成下列物質(zhì)中的____(填字母),杠桿也會出現(xiàn)相似的現(xiàn)象。
A 食鹽 B 燒堿 C 石灰石
(2)實驗Ⅱ中,過一會兒鉤碼會逐漸下降。從微粒的觀點分析,這是因為____。
(3)實驗Ⅲ中,通入一會CO2,右邊乒乓球____(填上升或下降)。再往集氣瓶中注入足量NaOH溶液(發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____),杠桿很快恢復(fù)水平。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】豆腐營養(yǎng)豐富,能為人體提供所需的多種氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(C6H13NO2),關(guān)于亮氨酸的說法正確的是
A. 亮氨酸是氧化物
B. 一個亮氨酸分子由22個原子構(gòu)成
C. 亮氨酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.3%
D. 亮氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為6:13:l:2
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳還原氧化銅的實驗如右圖所示。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。
(提出問題)碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?
(作出猜想)猜想①:CO
猜想②:CO2
想③:____________。
(設(shè)計方案)實驗裝置如圖(濃硫酸具有吸水作用)。打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間,關(guān)閉K,點燃酒精噴燈和酒精燈,充分反應(yīng)后,熄滅酒精噴燈和酒精燈,打開K,再通一段時間氮氣。
方案一:從定性觀察角度判斷
(1)實驗時A處的現(xiàn)象是____________。
(2)若猜想①成立,B、D處的現(xiàn)象是_____________(填序號)。
a.B中變渾濁,D處能點燃 b.B中變渾濁,D處不能點燃
c.B中無明顯實驗現(xiàn)象,D處能點燃 d.B中無明顯實驗現(xiàn)象,D處不能點燃
方案二:從定量計算角度判斷
取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進(jìn)行實驗,并測定表格中的四個數(shù)據(jù):
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 | |
A(玻璃管+固體) | m1 | m2 |
B+C(廣口瓶+混合液) | m3 | m4 |
(3)若猜想②成立,則理論上(m4-m3)__(m1-m2)(選填“<”、“>”或“=”)。
(4)若猜想③成立且CuO全部轉(zhuǎn)化成Cu,則參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量m的取值范圍是____。
(交流反思)實驗開始前緩緩?fù)ㄈ氲獨獾哪康氖?/span>____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋼鐵是使用最多的金屬材料。
(1)早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器,F(xiàn)代工廠以磁鐵礦(主要成分 Fe3O4)為原料煉鐵的化學(xué)方程式為___。
(2)利用新技術(shù)能將不銹鋼加工成柔軟的金屬絲,用它和棉纖維一起編織成性能優(yōu)良的勞保防護(hù)服,這是利用了不銹鋼____。
A 延展性 B 導(dǎo)熱性 C 導(dǎo)電性
(3)向硫酸和硫酸銅混合溶液中加入一定量的鐵粉(足量),充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥,固體質(zhì)量不變,則原混合溶液中硫酸和硫酸銅的質(zhì)量比為_____。
(4)為探究鐵和鋅兩種金屬與酸反應(yīng)的狀況,將等質(zhì)量的兩種金屬分別與等質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的函數(shù)關(guān)系如下圖所示。下列相關(guān)判斷中,正確的是_____。
A 甲是鐵,乙是鋅
B 甲是鋅,乙是鐵
C 圖1中金屬乙與稀硫酸充分反應(yīng)后,稀硫酸一定還有剩余
D 圖2中金屬甲與硫酸充分反應(yīng)后,金屬甲可能有剩余
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表中依元素的相關(guān)信息,從圖中不能直接獲取的信息是( 。
A. 銥元素是非金屬元素
B. 銥的元素符號是Ir
C. 銥原子的原子序數(shù)為77
D. 銥元素的相對原質(zhì)量為192.2
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com