14．當(dāng)CO和CO2質(zhì)量相等時，則CO和CO2的分子個數(shù)比為11：7，碳原子個數(shù)比11：7，氧原子個數(shù)比為11：14．

分析 根據(jù)分子的實際質(zhì)量與相對分子質(zhì)量成正比，可知CO與CO2的質(zhì)量相同，則二者的相對分子質(zhì)量相等，一氧化碳和二氧化碳的相對分子質(zhì)量之比為7：11，則11CO和7CO2的相對質(zhì)量相等，據(jù)此進(jìn)行相關(guān)的計算．

解答 解：CO與CO2的質(zhì)量相同，則二者的相對分子質(zhì)量相等，一氧化碳和二氧化碳的相對分子質(zhì)量之比為7：11，則11CO和7CO2的相對質(zhì)量相等，分子個數(shù)之比為11：7；碳原子個數(shù)之比為11：7；氧原子的個數(shù)之比為11：14；
故答案為：11：7；  11：7；    11：14．

點(diǎn)評 本題考查了有關(guān)化學(xué)式的計算，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力；既可以利用化學(xué)式的有關(guān)計算分析，也可以利用實際質(zhì)量和相對質(zhì)量的關(guān)系進(jìn)行分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．許多人喜歡染發(fā)，經(jīng)調(diào)查染發(fā)劑中常含有對苯二胺（化學(xué)式為C6H8N2），它有致癌作用，建議不要輕易染發(fā)．下列有關(guān)對苯二胺的分析不正確的是（　　）
A．對苯二胺由三種元素組成
B．對苯二胺的相對分子質(zhì)量為108
C．碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為3：4：1
D．氫元素所占質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣．如圖1是實驗室常用的裝置．請回答下列問題．

（1）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用A（填裝置編號）；
（2）收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為D或E（填裝置編號）；
（3）實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用稀硫酸吸收．最好選用圖2B裝置吸收，理由是倒扣的漏斗可以吸收更多的氨氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)金屬和金屬材料的說法不正確的是（　　）
A．鐵有良好的導(dǎo)熱性，常用來制作炊具
B．黃銅屬于合金，它的硬度比銅小
C．廢舊電池中汞的回收可減少對環(huán)境的污染
D．鋁表面易形成致密的氧化膜可阻止鋁進(jìn)一步被氧化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖是某廠生產(chǎn)的硝酸銨化肥包裝袋上產(chǎn)品標(biāo)簽的部分文字．試計算：
硝酸銨
（NH4NO3）
凈重：50kg
含氮量：31.2%
XX化學(xué)工業(yè)公司
（1）硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比7：1：12：
（2）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)35%：
（3）這種化肥中含硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：89.1%（精確到0.1%）
（4）化肥中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)10.9%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的一組是（　�。�
①鹽酸除銹石蠟熔化
②白磷自燃空氣液化
③三氧化硫溶于水二氧化碳通入石灰水
④白色硫酸銅粉末遇水變藍(lán)酸、堿溶液使指示劑變色
⑤冰融化成水二氧化碳通入澄清石灰水
⑥汽油揮發(fā)酒精燃燒．
A．①③B．②⑥C．④⑤D．⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．最近俄羅斯科學(xué)家利用第72號元素鉿和第74號元素鎢精確測定出月球至少比地球早700萬年形成．鉿、鎢兩種元素原子的本質(zhì)不同是A
A．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)目　　B．核外電子數(shù)目   C．相對原子質(zhì)量  D．核電荷數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．某興趣小組做如下實驗探究微粒的運(yùn)動．請回答實驗中的有關(guān)問題．

（1）實驗I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水，由實驗I得出的結(jié)論有氨水能使酚酞試液變紅．
（2）實驗Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是B燒杯中液面會下降；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是氨分子在不停地運(yùn)動．
（3）為使實驗結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計實驗Ⅲ（如圖乙所示）作為對比實驗．你認(rèn)為有無必要無（填“有”或“無”），理由是蒸餾水不能使酚酞變紅，在第一個實驗中已經(jīng)可以證明了．
【發(fā)現(xiàn)問題】雖然課本上這個實驗的現(xiàn)象明顯，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、實驗裝置無法固定、有很多氨氣逸出大燒杯等．
【查閱資料】
①氨氣的密度比空氣的密度�。�
②T形三通管屬于微型化學(xué)儀器．
【實驗改進(jìn)】在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們改用圖丙裝置探究微粒的運(yùn)動性．
在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞紗布條．
（4）用膠頭滴管（填寫儀器名稱）吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處，然后用橡皮帽封閉管口．
（5）一會兒，觀察到ba（填“ba”或“bc”）段紗布條變成紅色．
（6）微熱細(xì)彎管處的濃氨水，紗布條變紅的速率會加快．
【實驗反思】改進(jìn)實驗與課本實驗相比較，有不少的優(yōu)點(diǎn)，請你寫出其中的一條：節(jié)省藥品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．參觀當(dāng)?shù)氐淖詠硭畯S或仔細(xì)觀察如圖，回答問題：

（1）取水口處的河水呈渾濁狀，是因為水中含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)．
（2）活性炭吸附池，可除去溶解的雜質(zhì)、除去臭味．
（3）鑒別硬水和軟水的方法是：加肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水．
（4）愛護(hù)水資源要從節(jié)約用水和防止水污染兩方面采取措施．

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同步練習(xí)冊答案