11．現(xiàn)有40克10%的氯化鈉溶液，欲使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，下列方法可行的是（　�。�
①蒸發(fā)18克水；②蒸發(fā)20克水；③再加入5克溶質(zhì)；④再加入4克溶質(zhì)．
A．①②B．②③C．①④D．①③

分析 要改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，有兩個(gè)途徑：①改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量；②改變?nèi)軇┑馁|(zhì)量．

解答 解：將40克10%的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍后的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20%．
①設(shè)要蒸發(fā)水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則40g×10%=（40g-x）×20%，x=20g．
②設(shè)需要再溶解氯化鈉的質(zhì)量為y，（40g+y）×20%=40g×10%+y，y=5g；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，考查溶液的濃縮問(wèn)題，掌握溶液濃縮的方法、原理是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．現(xiàn)有A、B兩種銀白色的金屬，某同學(xué)想要探究這兩種金屬的活動(dòng)性．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
取大小相同的兩塊金屬，用砂紙打磨光亮，分別放入兩支試管中，再加入等量的同種稀鹽酸，操作與現(xiàn)象如表：
　實(shí)驗(yàn)　試管1　試管2
　操作
　現(xiàn)象　金屬表面產(chǎn)生氣泡較慢　金屬表面產(chǎn)生氣泡較快
【思考結(jié)論】
（1）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，判斷出兩種金屬的活動(dòng)性是A＜B（填“＞”或“＜”）．
（2）如果兩種金屬是鎂和鐵，還可以用鎂和一種化合物的溶液來(lái)證明兩者的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，你認(rèn)為該化合物可以是FeSO4（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．對(duì)于天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器內(nèi)鎳氫電池的總反應(yīng)式H2+2NiO（OH）=2Ni（OH）2，下列敘述不正確的是（　　）
A．H2是單質(zhì)
B．Ni（OH）2中Ni化合價(jià)為+2價(jià)
C．NiO（OH）是氧化物
D．參加反應(yīng)的H2、NiO（OH）的質(zhì)量比為1：92

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，通電后，兩電極上都有氣體放出，試管A得到的氣體是：氫氣，試管B得到的氣體是：氧氣，A與B兩者的體積比約為：2：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，善于在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，
是我們學(xué)好化學(xué)的基本要素．
請(qǐng)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)來(lái)回答下列兩實(shí)驗(yàn)中的一些問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置來(lái)測(cè)定KClO3和KCl混合粉末中KClO3的含量．
①若讀數(shù)時(shí)俯視液面，則測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏�。ㄟx：“偏大”“偏小”或“無(wú)誤差”）；
②若未待氣體恢復(fù)至室溫時(shí)讀數(shù)，則測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大（選：“偏大”“偏小”
或“無(wú)誤差”）；
③在操作完全正確的前提下，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍可能偏小，原因是氧氣有一部分溶解；
（2）在做氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)下列異�，F(xiàn)象：
①事先已檢驗(yàn)證明，通入裝氧化銅試管中的氫氣是純凈的，但在加熱試管時(shí)卻發(fā)生了
爆鳴；         ②試管中有亮紅色的金屬出現(xiàn)時(shí)，試管底部破裂；
③試管中的氧化銅粉末全部變紅后，又逐漸變黑；
試從操作和裝置等方面考慮，分別簡(jiǎn)述產(chǎn)生上述三種異常現(xiàn)象可能的原因：
①加熱前沒(méi)有先通氫氣使試管里的空氣排凈，加熱時(shí)引起混合氣的爆鳴；
②受熱不均
③停止加熱后沒(méi)有繼續(xù)通入氫氣至冷卻，致使生成的Cu又重新被氧化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下表表示一杯剛配制的飽和硝酸鉀溶液和硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度，要增加該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，下列操作正確的是（　�。�
溫度（℃）1020304050607080
溶解度（克）20.931.645.863.985.5110.0138169
A．升溫B．降溫C．加糖D．攪拌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．用已知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液可以測(cè)定未知溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽?zāi)：南←}酸，某同學(xué)為了測(cè)定其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取一潔凈的錐形瓶稱(chēng)量，然后往其中加入一定量的稀鹽酸，并滴人幾滴紫色石蕊試液（質(zhì)量忽略不計(jì)），重新稱(chēng)量；
②往上述錐形瓶中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氫氧化鈉溶液，邊滴加邊振蕩，當(dāng)觀察到溶液由紅色恰好變?yōu)樽仙珪r(shí)，停止滴加，再次稱(chēng)量．?dāng)?shù)據(jù)如下表：
錐形瓶錐形瓶+稀鹽酸錐形瓶+反應(yīng)后溶液
質(zhì)量（克）35.555.580.5
（1）本次實(shí)驗(yàn)中，實(shí)際消耗的氫氧化鈉溶液質(zhì)量為25克；
（2）請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定該瓶稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）另有同學(xué)做了同樣的實(shí)驗(yàn)，卻得到了不同的結(jié)果．于是用精密pH試紙測(cè)得反應(yīng)后錐形瓶?jī)?nèi)溶液的pH為8.2，則他測(cè)出的鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（選填“偏大”或“偏小”），造成這一偏差的原因是滴加的氫氧化鈉溶液過(guò)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．近年來(lái)，因建設(shè)“PX”項(xiàng)目而引發(fā)的爭(zhēng)議時(shí)有發(fā)生，PX是一種重要的化工原料，從化纖織物到食品包裝，從醫(yī)療設(shè)備到家用電器，都要用到它的合成產(chǎn)物．PX的化學(xué)名稱(chēng)對(duì)二甲苯，它是一種低毒化合物，毒性略高于酒精．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）對(duì)二甲苯的分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示，其中“”代表碳原子，“”代表氫原子．試根據(jù)分子模型寫(xiě)出對(duì)二甲苯的化學(xué)式C8H10．
（2）PX項(xiàng)目之所以會(huì)引發(fā)各種爭(zhēng)議，源于人們對(duì)它認(rèn)識(shí)的局限性．結(jié)合題干信息，在下列各種觀點(diǎn)中，選出你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)B（選填字母）．
A．PX是一種重要的化工原料，應(yīng)該大力發(fā)展PX項(xiàng)目
B．在環(huán)保評(píng)估可行且監(jiān)管到位的情況下，可以發(fā)展PX項(xiàng)目
C．化工項(xiàng)目一定會(huì)產(chǎn)生污染，應(yīng)該禁止PX項(xiàng)目．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有關(guān)飽和溶液的說(shuō)法正確是（　　）
A．一定是濃溶液B．降溫后一定還是飽和溶液
C．不能再溶解其它任何物質(zhì)D．析出晶體后仍為飽和溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案