榴蓮被譽(yù)為“果中之王”。切開(kāi)榴蓮時(shí)可聞到特殊香味，這說(shuō)明

A．分子在不斷運(yùn)動(dòng)  B．分子質(zhì)量很小   C．分子體積很小  D．分子間有間隔

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


擬用實(shí)驗(yàn)方法除去下列（1）~（4）中各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，限從A~D提供的試劑及操作方法中進(jìn)行選擇，并將其序號(hào)填在相應(yīng)的短線上。

A．加適量的稀鹽酸，攪拌、蒸發(fā)、結(jié)晶

B．加適量的稀鹽酸，攪拌、過(guò)濾、洗滌、沉淀

C．加適量的水，溶解、過(guò)濾、洗滌、沉淀

D．加適量的水，溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、沉淀

（1）碳酸鈣中混有少量雜質(zhì)碳酸鈉_______________；

（2）銅粉中混有少量雜質(zhì)鋅粉_____________；

（3）氯化鈉中混有少量雜質(zhì)碳酸鈉_______________；

（4）氯化鉀中混有少量雜質(zhì)二氧化錳_____________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人體中鉀元素含量偏低會(huì)影響肌肉和神經(jīng)功能。下列物質(zhì)中適合人體補(bǔ)充鉀元素的是（     ）

A．KCl         B．KNO3           C．KOH           D．KCN（氰化鉀）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說(shuō)法正確的是（    ）                                                                                    

物質(zhì)

CO2

O2

H2O

W

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

6

58

5

23

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

X

10

32

0

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B.W是一種由碳、氫兩種元素組成的化合物

C. W是一種由碳、氫、氧三種元素組成的化合物

D.X的值為44

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


反思、歸納與提升是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。對(duì)于復(fù)分解反應(yīng)及其規(guī)律，通過(guò)反思與探索，同學(xué)們有了新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下文中橫線上的空白。

1.氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導(dǎo)電。

2.鹽酸、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電

【遷移運(yùn)用】硫酸鈉溶液能導(dǎo)電，原因是硫酸鈉溶于水：Na2SO4→________。

【探索發(fā)現(xiàn)】

（1）氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖

（2）硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖

(提示：生成硫酸鋇白色沉淀)

（3）有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)，以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例，反應(yīng)實(shí)質(zhì)：2H++CO32-→________________。

【總結(jié)規(guī)律】

上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因____________________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作中，“先”與“后”的順序不正確的是
A．制備氣體時(shí)，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性
B．用排水法收集完氧氣，先把導(dǎo)管移離水面，后停止加熱

    C．用量筒量取10mL液體時(shí)，先倒入接近10mL的液體，后用膠頭滴管補(bǔ)至刻度線

D．用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼，最后移動(dòng)游碼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是

A．硫在空氣中燃燒： S+ O2 SO2

B．鐵與稀硫酸反應(yīng)： 2 Fe + 3H2SO4=== Fe2(SO4)3 +3 H2


C．乙醇在空氣中燃燒： C2H5OH + 3O2 2CO2↑ + 3H2O

D．木炭與氧化銅在高溫下反應(yīng)：CuO + C Cu + CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


教育部2014年1月29日發(fā)布校園全面禁煙�！獋�(gè)煙頭可能引起一場(chǎng)火災(zāi)，防火從細(xì)心做起。煙頭在火災(zāi)發(fā)生中的“罪狀”是

     A．使可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)          B．提供可燃物

     C．提供氧氣                        D．降低可燃物的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室可利用堿式碳酸銅（化學(xué)式：Cu2（OH）2CO3）制備氧化銅，并進(jìn)行碳粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。

①制備氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物，裝置如下圖所示（省略?shī)A持儀器）：

步驟一：連接A和B，打開(kāi)活塞，通入空氣。

步驟二：關(guān)閉活塞，連上C和D，開(kāi)始加熱。

步驟三：在加熱過(guò)程中，記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表，在t3時(shí)停止加熱。

加熱時(shí)間（min）

0

t1

t2

t3

B中固體質(zhì)量（g）

6.66

5.20

4.80

4.80

 
 B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu2（OH）2CO3CuO +    H2O +    CO2↑

請(qǐng)?jiān)谥刑钊肱淦胶蟮南禂?shù)（10）。

C中試劑是（11）。A的作用是吸收空氣中的（12），防止對(duì)產(chǎn)物檢驗(yàn)造成干擾。選擇t3時(shí)停止加熱的理由是（13）。

②     一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物，裝置如下圖所示：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到F中溶液變渾濁，E中的現(xiàn)象是（14）。

反應(yīng)完全后，若僅撤走酒精噴燈停止加熱，可能導(dǎo)致的后果是（15）。

③     分析：若①中省略步驟三，對(duì)②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因。

（16）

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