【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,愛(ài)護(hù)水資源。下列說(shuō)法正確的是.

A.淡水資源豐富,所以淡水取之不盡、用之不竭

B.生活中通過(guò)活性炭吸附可以使硬水軟化

C.過(guò)濾可以除去水中的所有雜質(zhì)

D.城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)遵循“先凈化,后排放”的原則

【答案】D

【解析】

A、地球上的淡水資源相對(duì)匱乏，并不是取之不盡，用之不竭的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、活性炭能吸附水中的色素和異味，但不能使硬水軟化，生活中可采用煮沸的方法使硬水軟化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、過(guò)濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去所有雜質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)先凈化，處理達(dá)標(biāo)后再排放，故選項(xiàng)正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中,屬于化學(xué)變化的是（　　）

A.河水結(jié)冰B.石墨導(dǎo)電C.鐵絲彎曲D.高粱釀酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用

B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)

C.石蠟在氧氣中燃燒是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)

D.實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為 “一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置。該反應(yīng)利用CO的還原性，將Fe2O3中的鐵還原出來(lái)。

（1）寫出高溫條件下CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，常在裝置圖末端的導(dǎo)管口放一盞燃著的酒精燈（燈焰處于導(dǎo)管口），這樣做的目的是。
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，我們還認(rèn)識(shí)到CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有許多的不同。請(qǐng)寫出其中的一點(diǎn)，并從微觀的角度分析CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是（ ）

A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末

B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末

C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒(méi)有氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中含量較多,且常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的氣體是()

A.氧氣

B.二氧化碳

C.氮?dú)?/span>

D.稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】馬鈴薯是非常好的高鉀低鈉食品，很適合肥胖者食用。這里的“鈉、鉀”是指

A.元素B.分子C.原子D.離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】熱敷袋主要用于緩解關(guān)節(jié)痛、軟組織損傷、胃寒等癥狀，將其緊貼于患處時(shí)，袋中物質(zhì)產(chǎn)生的熱量傳至機(jī)體，使局部皮膚血管擴(kuò)張，從而止痛治病。熱敷袋中發(fā)熱劑主要是鐵粉、水、活性炭和食鹽。下列關(guān)于熱敷袋的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A.發(fā)熱劑需接觸空氣才會(huì)發(fā)熱

B.熱敷袋是利用碳燃燒放熱

C.食鹽能加快鐵粉生銹的速率

D.熱敷袋中的鐵粉與水在未使用時(shí)要分別密封保存

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)儀器使用或用途的敘述中正確的是（）

A.試管：加熱時(shí)所盛液體體積不超過(guò)試管容積的2/3

B.錐形瓶：常用作較大量試劑的反應(yīng)容器，可用酒精燈直接加熱

C.酒精燈：熄滅酒精燈時(shí)可用嘴吹滅

D.玻璃棒：常用于攪拌、過(guò)濾中引流或轉(zhuǎn)移固體

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同步練習(xí)冊(cè)答案