11．某同學(xué)欲測定一處蔬菜大棚里空氣中的氧氣含量，請你協(xié)助他完成任務(wù)．
（1）該同學(xué)想利用2L的玻璃瓶收集氣體，請幫他寫出收集一瓶蔬菜大棚里的空氣的方法．
（2）通過測定得到蔬菜大棚中氧氣含量約為25%，計算上述操作中得到的空氣樣品中氧氣的質(zhì)量．（注：氧氣的密度約為1.43g/L）

分析 （1）根據(jù)排水法收集氣體的方法分析回答；
（2）根據(jù)空氣中氧氣的體積分數(shù)及氧氣的密度計算．

解答 解：（1）用2L的玻璃瓶取學(xué)校操場空氣樣品的方法是：將玻璃瓶裝滿清水，然后到大棚內(nèi)把瓶蓋打開，把水倒掉，蓋好瓶蓋帶出棚外，即可收集到一瓶待測氣體樣品；（2）氧氣的質(zhì)量為：2L×25%×1.43g/L=0.715g．
故答為：（1）將玻璃瓶裝滿清水，蓋好瓶蓋．然后到大棚內(nèi)把瓶蓋打開，把水倒掉，蓋好瓶蓋帶出棚外，即可收集到一瓶待測氣體樣品；
（2）所含氧氣的質(zhì)量是0.715g．

點評 本題所考查的知識屬于課本的基礎(chǔ)知識，難度不大，根據(jù)已有的知識解答即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)活潑的氣體是（　�。�
A．氮氣B．水蒸氣C．氧氣D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．A 原子和 B 原子在形成化合物時，每個 A 原子得到 2 個電子，形成 A 離子，每個 B 原子失去 3 個電子，成為 B 離子．寫出 A 離子的符號是A2-，B 離子的符號是B3+，在化合物中，A 的化合價是-2，B 元素的化合價是+3，兩者構(gòu)成的化合物的化學(xué)式是B2A3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．為了測定空氣中氧氣含量，某興趣小組設(shè)計以下實驗進行探究：
Ⅰ．燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量．
甲組同學(xué)按照教材內(nèi)容設(shè)計了如圖1實驗裝置．
【實驗原理】利用紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，集氣瓶內(nèi)壓強減小，燒杯內(nèi)水倒流．寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)式表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
【實驗步驟】
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
（3）反應(yīng)完全后，冷卻至室溫，打開止水夾（補全實驗步驟）；
（4）觀察水倒流至集氣瓶并記錄水面的變化情況．
【實驗結(jié)論】多次實驗發(fā)現(xiàn)，在實驗操作完全規(guī)范下，集氣瓶內(nèi)上升的水面仍然始終小于理論值．
【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準確的原因的是紅磷不能將氧氣耗盡．

Ⅱ．探究某脫氧劑的成分（由兩種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量
1、探究脫氧劑成分．
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成．
【實驗猜想】根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含有鐵，其化學(xué)式是Fe．
【驗證猜想】用磁鐵吸引，說明含有鐵．
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖2裝置中加熱（碳會與氧化銅反應(yīng)生成CO2）．一會兒觀察到澄清石灰水變渾濁．
【實驗結(jié)論】該脫氧劑中還含有碳粉，請寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)式表達式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O．
2、測定空氣中氧氣含量
使用圖3裝置進行實驗，實驗原理是利用脫氧劑中鐵在常溫下能夠消耗裝置內(nèi)氧氣，但實驗前應(yīng)先進行的操作是檢查氣密性，具體操作是先夾緊彈簧夾，將注射器活塞向外拉一定距離，松手后注射器活塞恢復(fù)到原位，說明氣密性良好（完善操作、現(xiàn)象與結(jié)論）．
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末，封閉；
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾；
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
（1）實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)有AB（填字母）．
A．反應(yīng)前注射器中原有空氣的體積       B．反應(yīng)后注射器中剩余氣體的體積
（2）上述實驗測定過程至少需要重復(fù)兩次，其目的是使測量的結(jié)果更準確，最終計算得出氧氣約占空氣的體積分數(shù)．
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是不受氧氣含量多少的影響，使結(jié)果更準確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．根據(jù)如圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理進行歸納并回答下列問題：
（1）所反生的三個反應(yīng)有許多共同特點，分別是（只答兩點）
①都是氧化反應(yīng)；②都是化合反應(yīng)（合理均可）；
（2）三個反應(yīng)也有某些不同點，請指出圖中一個反應(yīng)與另兩個反應(yīng)的不同點：A反應(yīng)生成氣體，BC反應(yīng)生成固體（合理均可）（只寫一點）
（3）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體，文字表達式是硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．請按要求寫出相應(yīng)的反應(yīng)文字表達式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（2）在空氣中點燃一種暗紅色粉末，產(chǎn)生大量白煙磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（4）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
（5）碳在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成一種白色固體C，D是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．
（1）試寫出A、B、C、D各是什么物質(zhì)，A氧氣   B磷  C五氧化二磷      D二氧化碳
（2）寫出B在A中燃燒反應(yīng)的表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（3）D的物理性質(zhì)有密度比空氣大，溶于水，（任寫一點）可以用向上排空氣法方法收集D氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．說說下列符號的意義
O：氧元素、一個氧原子2H2個氫原子；
Na：鈉元素、一個鈉原子、金屬鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．將一種無色液體A裝入試管，伸入帶火星的木條，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C；將某黑色固體D點燃后伸入C中，D劇烈燃燒，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體E．
（1）寫出它們的名稱A過氧化氫溶液；C氧氣；E二氧化碳．
（2）B在A反應(yīng)中起催化作用，該反應(yīng)的符號表達式H2O2$\stackrel{MnO_{2}}{→}$H2O+O2．

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