8．如圖是元素周期表中的氯元素資料，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．氯元素的每個原子中質(zhì)子數(shù)一定是17
B．氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45g
C．氯元素是金屬元素
D．氯元素的原子容易失去最外層的電子

分析 由題目中的元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，其元素種類、質(zhì)子數(shù)、相對原子質(zhì)量、得失電子情況等．

解答 解：A、由題目中的元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，氯原子核內(nèi)有17質(zhì)子，故A說法正確；
B、由題目中的元素周期表中的氯元素，可知氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故B說法錯誤；
C、由漢語名稱“氯”為“氣”字頭，可判定它為非金屬元素，故C說法錯誤；
D、氯原子最外層電子數(shù)為7，易得到1個電子而達穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故D說法錯誤．
故選A．

點評 了解元素周期表的特點及其應用；掌握原子的定義與構(gòu)成；了解元素的簡單分類；了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．【材料一】2010年6月4日××晚報報道：位于某市內(nèi)流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個河道…”【材料二】今年我國西南地區(qū)遇到了百年罕見的干旱，給當?shù)鼐用駧順O大的生活困難，造成巨大的經(jīng)濟損失．警鐘已經(jīng)敲響，合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩，節(jié)約用水、愛護水是每個公民應盡的責任和義務(wù)．
（1）沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味，這是因為分子不斷運動．
（2）采用過濾操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等．
（3）自然界的水常常遭到人為污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指元素．
①元素    ②原子    ③離子    ④分子
（4）我們常常用活性炭的吸附性來去除水中的色素和異味，該性狀屬于物理性質(zhì)．（物理或化學） 生活中我們常用肥皂水的方法將硬水軟化．
（5）面臨淡水資源的短缺，向全體師生倡議“節(jié)約用水”．請你舉出生活中的一項具體措施洗菜的水用來澆花或洗衣水用來拖地等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，根據(jù)空氣的成分填空：
①石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳
②小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含氧氣
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．保持過氧化氫的化學性質(zhì)的粒子是（　�。�
A．過氧化氫分子B．氧元素和氫元素C．氧原子和氫原子D．氫分子和氧分子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某同學發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標簽，如圖1所示：根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）碳酸氫銨的一點物理性質(zhì)易溶于水
（2）碳酸氫銨的一點化學性質(zhì)受熱易分解．
【提出問題】A．為什么要避免高溫天氣使用？
B．這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中
碳酸氫銨的含量是多少？
帶著這些問題，她取了一些化肥樣品，進入實驗室．
【查找資料】
A．堿石灰能夠吸收水和二氧化碳，但是不吸收氨氣． B．濃硫酸能吸收氨氣．
【性質(zhì)實驗探究】她設(shè)計了如圖2的實驗裝置：

（3）用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，她必須進行的一步操作是檢查裝置的氣密性．
（4）取少量碳酸氫銨加入試管，加熱，聞到刺激性氣味，此氣體化學式為NH3，此反應的符號表達式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O
（5）連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是有水珠出現(xiàn)，B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
【含量分析】將裝置A、C、D依次連接，加入10g化肥樣品加熱至A中固體質(zhì)量不再改變．
實驗前D裝置的質(zhì)量150g
實驗后D裝置的質(zhì)量        151.7g
稱量裝置D的質(zhì)量如表：
（6）由此分析得知：反應中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為1.7g．
（7）通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請計算此化肥含氮量為1.4g．
（8）請計算此化肥中碳酸氫銨的含量（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．對“點燃鎂條”實驗中觀察到的有關(guān)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．鎂條是銀白色的固體B．發(fā)出耀眼的強光
C．放出大量的熱量D．生成氧化鎂白色粉末

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．“嫦娥一號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的CO2反應生成氧氣，化學方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2；（過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質(zhì)發(fā)生反應產(chǎn)生氧氣）為了驗證該反應中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學設(shè)計了如圖所示的實驗．

（1）實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是反應物的狀態(tài)和反應的條件；制取CO2的裝置，應從圖1、圖2、圖3中選擇圖2．
（2）檢查圖2裝置的氣密性的方法是：將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到長頸漏斗中的液面不再下降現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）設(shè)計A、B裝置的目的是凈化導入的純凈且干燥的CO2．其中，
①A裝置的具體功能是除去氯化氫氣體的所發(fā)生的化學方程式是HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑；②B裝置的具體功能是吸水干燥作用，其瓶內(nèi)液體應是濃硫酸；
（4）為了確定CO2跟Na2O2反應產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗證實驗操作是把一根帶火星的木條放在D處，若木條復燃，證明是氧氣．
（5）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是C裝置中的石灰水變渾濁．
（6）常溫下水也能與Na2O2反應，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應的化學方程式．2H2O+2Na2O2=O2↑+4NaOH．將7.8克過氧化鈉溶于92.2克水中，所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為8.13%．
（7）某潛水艇上有4人，如果每人每小時消耗的氧氣在某溫度和壓強條件下體積為50L，則該潛水艇中每天需要過氧化鈉多少千克？（已知：在上述溫度和壓強條件下氧氣的密度為1.5g/L）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．為得到純凈的物質(zhì)，某同學設(shè)計下表中的除雜方法，其中方法正確的是（　　）
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ANaCl溶液Na2CO3加入過量稀鹽酸
BCuO粉末C加入過量稀鹽酸，過濾，干燥
CN2氣體O2將氣體緩緩通過灼熱的銅網(wǎng)
DCO2CO點燃
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)屬于鈉鹽的是（　�。�
A．Na2OB．CH3COONaC．NaOHD．Na2O2

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