通過文字、圖表、數(shù)據(jù)獲取信息,從而分析得出某種結(jié)論,是進行化學(xué)學(xué)習(xí)所需要的一種能力.下表記錄的是在一個密閉容器中,A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后測得的有關(guān)數(shù)據(jù):
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量 (g)102192
反應(yīng)后質(zhì)量(g)x2211
(1)表中數(shù)據(jù)表明,B物質(zhì)可能與該化學(xué)反應(yīng)無關(guān),也可能是該反應(yīng)的______劑.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),運用質(zhì)量守恒定律推測,反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量x=______ g,由此可知這一反 應(yīng)屬于______反應(yīng)(填化合反應(yīng)或者分解反應(yīng)).

解:B物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量不變,可能是催化劑;C物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量減少了17g,是反應(yīng)物;D物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量增加了9g,是生成物,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,A物質(zhì)是生成物,生成了8gA物質(zhì).
(1)表中數(shù)據(jù)表明,B物質(zhì)可能與該化學(xué)反應(yīng)無關(guān),也可能是該反應(yīng)的催化劑.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律推測,反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量x=10+8=18.反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,由此可知這一反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)催化(2)18、分解
分析:反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物,反應(yīng)后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物,反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑,也可能既不是反應(yīng)物,也不是生成物,也不是催化劑
點評:在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量總和.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過文字、圖表、數(shù)據(jù)獲取信息,從而分析得出某種結(jié)論,是進行化學(xué)學(xué)習(xí)所需要的一種能力.下表記錄的是在一個密閉容器中,A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后測得的有關(guān)數(shù)據(jù):
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量 (g) 10 2 19 2
反應(yīng)后質(zhì)量(g) x 2 2 11
(1)表中數(shù)據(jù)表明,B物質(zhì)可能與該化學(xué)反應(yīng)無關(guān),也可能是該反應(yīng)的
 
劑.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),運用質(zhì)量守恒定律推測,反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量x=
 
 g,由此可知這一反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
(3)初中階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四種基本的化學(xué)反應(yīng)類型,除上表所顯示的反應(yīng)類型外,請再各寫一個有水產(chǎn)生的另三類反應(yīng)的化學(xué)方程式:①
 
;②
 
,③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過文字、圖表、數(shù)據(jù)獲取信息,從而分析得出某種結(jié)論,是進行化學(xué)學(xué)習(xí)所需要的一種能力.下表記錄的是在一個密閉容器中,A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后測得的有關(guān)數(shù)據(jù):
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量 (g) 10 2 19 2
反應(yīng)后質(zhì)量(g) x 2 2 11
(1)表中數(shù)據(jù)表明,B物質(zhì)可能與該化學(xué)反應(yīng)無關(guān),也可能是該反應(yīng)的
催化
催化
劑.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),運用質(zhì)量守恒定律推測,反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量x=
18
18
 g,由此可知這一反 應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)(填化合反應(yīng)或者分解反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

通過文字、圖表、數(shù)據(jù)獲取信息,從而分析得出某種結(jié)論,是進行化學(xué)學(xué)習(xí)所需要的一種能力.下表記錄的是在一個密閉容器中,A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后測得的有關(guān)數(shù)據(jù):
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量 (g)102192
反應(yīng)后質(zhì)量(g)x2211
(1)表中數(shù)據(jù)表明,B物質(zhì)可能與該化學(xué)反應(yīng)無關(guān),也可能是該反應(yīng)的________劑.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),運用質(zhì)量守恒定律推測,反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量x=________ g,由此可知這一反應(yīng)屬于________反應(yīng).
(3)初中階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四種基本的化學(xué)反應(yīng)類型,除上表所顯示的反應(yīng)類型外,請再各寫一個有水產(chǎn)生的另三類反應(yīng)的化學(xué)方程式:①________;②________,③________.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年廣東省廣州市白云區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

通過文字、圖表、數(shù)據(jù)獲取信息,從而分析得出某種結(jié)論,是進行化學(xué)學(xué)習(xí)所需要的一種能力.下表記錄的是在一個密閉容器中,A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后測得的有關(guān)數(shù)據(jù):
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量 (g)102192
反應(yīng)后質(zhì)量(g)x2211
(1)表中數(shù)據(jù)表明,B物質(zhì)可能與該化學(xué)反應(yīng)無關(guān),也可能是該反應(yīng)的______劑.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),運用質(zhì)量守恒定律推測,反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量x=______ g,由此可知這一反應(yīng)屬于______反應(yīng).
(3)初中階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四種基本的化學(xué)反應(yīng)類型,除上表所顯示的反應(yīng)類型外,請再各寫一個有水產(chǎn)生的另三類反應(yīng)的化學(xué)方程式:①______.2H2O

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