如圖為某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的原子核中有（ ）

A. 6個(gè)質(zhì)子和8個(gè)中子

B. 8個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子

C. 6個(gè)質(zhì)子和8個(gè)電子

D. 8個(gè)質(zhì)子和6個(gè)電子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第一單元課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 題型：選擇填充題

下列圖示中的“錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作”與圖下面對(duì)應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（ ）

A. 液體噴出 B. 污染試劑 C. 酒精濺出 D. 讀數(shù)偏大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第四單元 自然界的水--滾動(dòng)小專(zhuān)題（一） 化學(xué)用語(yǔ) 題型：選擇填充題

化學(xué)的學(xué)習(xí)使我們學(xué)會(huì)了從微觀(guān)的角度認(rèn)識(shí)宏觀(guān)現(xiàn)象，下列對(duì)宏觀(guān)現(xiàn)象解釋不正確的是（ ）

A. 干冰升華﹣﹣分子的體積變大

B. 聞到遠(yuǎn)處花香﹣﹣分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

C. 水變?yōu)樗魵怏w積變大﹣﹣分子間間隔增大

D. 氧化汞受熱分解﹣﹣分子在化學(xué)變化中可以再分

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)同步練習(xí) 題型：信息分析題

有A、B、C、D四種原子，它們的核電荷數(shù)依次增加且為4個(gè)連續(xù)的數(shù)。B和D的原子核里質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等，A和C的原子核里質(zhì)子數(shù)比中子數(shù)少1，已知B原子核外有10個(gè)電子。

（1）根據(jù)以上事實(shí)填寫(xiě)下表：

原子種類(lèi)

質(zhì)子數(shù)

中子數(shù)

核外電子數(shù)

核電荷數(shù)

A

____

____

____

____

B

____

____

10

____

C

____

____

____

____

D

____

____

____

____

（2）分析表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？

①________________；

②________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)同步練習(xí) 題型：選擇填充題

同一原子中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 質(zhì)子和電子的數(shù)目相同

B. 原子和中子的電性不同

C. 原子核和電子的質(zhì)量不同

D. 原子核和原子的體積不同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第五單元 化學(xué)方程式-周周練 題型：探究題

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀(guān)察。

(1)A實(shí)驗(yàn)：錐形瓶底放層細(xì)沙的原因是：___________________________________；小氣球的作用是：__________；白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱(chēng)量，天平不平衡。結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤(pán)天平上稱(chēng)量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。你認(rèn)為結(jié)論正確的是________(填“前一種”或“后一種”)，而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：

_________________________________________________________。

(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)證明了質(zhì)量守恒定律。請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明為什么？

_________________________________________________________________________________。

乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D均說(shuō)明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是：______________________________；

D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是：_______________________________________。

(3)如果只是將A裝置中的藥品改為少量的二氧化錳和過(guò)氧化氫，反應(yīng)前后天平仍不平衡，原因是：______________________________________；結(jié)論是：參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量一定______(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質(zhì)量總和。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第五單元 化學(xué)方程式-周周練 題型：選擇填充題

以下是氯氣與水反應(yīng)的微觀(guān)示意圖，從示意圖中獲取的信息不正確的是(　　)

A. 反應(yīng)前后分子種類(lèi)發(fā)生改變

B. 反應(yīng)前后原子的數(shù)目不發(fā)生改變

C. 氯元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后沒(méi)有改變

D. 每個(gè)氯氣分子是由兩個(gè)氯原子構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第七單元 燃料及其利用--周周練 題型：選擇填充題

下列滅火方法不合理的是

A. 不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒，立即用濕抹布撲蓋

B. 森林發(fā)生火災(zāi)，可砍掉部分樹(shù)木，形成隔離帶

C. 堆放雜物的紙箱著火，用水澆滅

D. 油鍋著火，潑水滅火

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第四單元 自然界的水--課題1~課題3周周練 題型：信息分析題

人類(lèi)生活離不開(kāi)水，某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)附近河流水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究。

（1）要除去水樣中的不溶物，可采取的操作是 ；

（2）完成（1）中的操作后，檢驗(yàn)所得水樣屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 ；

（3）完成（2）中的操作后，測(cè)定水樣為硬水，則日常生活中將它轉(zhuǎn)化為軟水的方法是 ；

（4）愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，下列行為屬于節(jié)約用水的是 （填字母代號(hào)）。

A．農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水浸灌為噴灌

B．洗菜的水用來(lái)澆花

C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫

D．用工業(yè)廢水澆地

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案