【題目】蠟燭（足量）在如圖密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示。下列判斷正確的是（ ）

A. 蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣

B. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

C. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩氮氣

D. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

【答案】B

【解析】

A、由瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，反應前瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)接近20%，說明蠟燭燃燒前裝置內(nèi)除了含有氧氣，還含有其它氣體，故選項說法錯誤。
B、由瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，當氧氣的體積分數(shù)接近16%時，蠟燭熄滅，說明氧氣的濃度低于一定值時，蠟燭無法燃燒，故選項說法正確。
C、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶內(nèi)不會只剩下氮氣，故選項說法錯誤。
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶內(nèi)不會只剩下二氧化碳和水蒸氣，還應含有燃燒前瓶內(nèi)的其它氣體，故選項說法錯誤。
故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小吳用鐵、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五中物質(zhì)玩化學拼圖游戲（如圖），游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生反應．其中C物質(zhì)的溶液呈藍色，A與E反應產(chǎn)生的氣體是光合作用的原料之一．

（1）C物質(zhì)是__，A物質(zhì)的用途是__；

（2）D與E反應的化學方程式為__，反應的基本類型是__；

（3）按游戲規(guī)則，下列能替代B物質(zhì)的是__（填序號）

①銀 ②氯化鐵 ③氯化鋇 ④氧化銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是鈣元素在元素周期表中的相關信息及鈣原子結構示意圖，請根據(jù)信息回答問題：

（1）鈣元素的相對原子質(zhì)量是_______；

（2）鈣原子在化學反應中易_____ (選填“得”或“失”)電子；

（3）鈣原子的結構示意圖中，m的數(shù)值是________。

（4）與鈣原子化學性質(zhì)相似的是________。

A B C D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激氣味的氣體C；D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷：

(1)A、B、C、D各是什么物質(zhì)？請將答案填在空格內(nèi)：A是______；B是______；C是________；D是________。

(2)寫出B在A中燃燒反應的文字表達式______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答：

（1）P點的含義是______________________________。

（2）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液嗎?______________________（填寫“能”或“不能”）。

（3） t2℃時等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中溶劑質(zhì)量由小到大的順序排列是_____________________（填寫物質(zhì)序號）。

（4）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系是______（填寫選項序號）。

A c＞a＝b B a＝b＞c C a＞b＞c D b＞a＞c

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小姐利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題。

（1）選用A裝置制取氧氣的化學方程式______________________。

（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是（寫一點即可）___________。

（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，為了測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用下圖裝置________（填編號）

（4）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中放入濃硫酸做干燥劑，氣體應從_______端通入（填“a”或“b”）

（5）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_______，選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是_____________，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是____________。

（6）若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為___________

（7）鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中觀察到鐵絲劇烈燃燒，寫出該反應的化學方程式_________，在進行該實驗時，有同學發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒，分析原因可能是收集到的氧氣不純導致的.為了研究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關系，需收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣，請簡要寫出操作方法：_________。

（8）已知鹽酸是氣體溶于水所形成的溶液。在實驗室制取二氧化碳并檢驗其性質(zhì)的實驗中，如果用濃鹽酸代替稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，往往看不到溶液變渾油的現(xiàn)象�，F(xiàn)有一同學用下列裝置進行實驗，卻看到了澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象，回答下列問題：

①A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是______________。

②B裝置的作用是________，實驗后向B中滴入石溶液可看到的現(xiàn)象是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。由圖示判斷下列說法中不正確的是 （ ）

A.在t1℃時，a的溶解度等于c的溶解度

B. c的溶解度隨溫度的升高而減少

C. a的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃時變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D.當a中含有少量b時，可以用降溫結晶的方法提純a

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象。但從化學的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)的區(qū)別.

（現(xiàn)象分析）

實驗一：如圖所示向盛有一定量氧化鈣固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管的另一端通入盛有水的試管中，發(fā)現(xiàn)A試管的管壁發(fā)熱，B試管中導管口有氣泡冒出.請寫出反應的化學方程式_____

實驗二：用氫氧化鈉固體代替氧化鈣重復一次上述實驗，同樣發(fā)現(xiàn)了上述兩個實驗現(xiàn)象.

（本質(zhì)歸納）

相同的實驗現(xiàn)象，可以由不同的變化引起。

（探究運用）

在探究混合物的成分時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別.

實驗三：有一包白色粉末可能合硫酸鋇、碳酸鈉、和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量的該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌、靜置，觀察到有白色不溶物.

小剛同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；

小紅同學認為，小剛的結論不準確，其理由可用化學方程式表示為_____針對上述兩名同學的觀點，小明同學進一步設計如下實驗方案進行探究：

（1）步驟③中，滴入酚酰溶液后，若濾液E為紅色，則濾液E中除酚酞外還一定含有的溶質(zhì)是_____（填化學式，下同），由此得出原白色粉末成分組成的結論是_____

（2）小燕同學認為，只需要取少量濾渣B，加入過量的稀鹽酸，若看到的現(xiàn)象是白色不溶物部分溶解，且有氣泡產(chǎn)生，就足以說明原白色粉末的成分是_____.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅在實驗室制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶標簽破損(如圖)的無色液體。請幫助小紅猜想其成分，并設計證明你的猜想.___

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