氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見(jiàn)的堿。李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝人試管A 、B 中,并進(jìn)行了如下圖所示的三組實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)l 中,兩支試管的溶液都變成            色。

(2)實(shí)驗(yàn)2中,若B 盛裝的是NaOH 溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為               ,該反應(yīng)的墓本類(lèi)型是                反應(yīng)。

(3)實(shí)驗(yàn)3中,李紅同學(xué)向兩支試管吹氣,A 中有白色沉淀生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                      。B 中無(wú)現(xiàn)象,為了探究吹氣后B 中溶質(zhì)的成分,李紅進(jìn)行了如下探究。

提出猜想:猜想1 :溶質(zhì)只有氫氧化鈉    猜想2 :溶質(zhì)只有碳酸鈉  

猜想3 :溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉……

實(shí)驗(yàn)和結(jié)論:

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取B 中少量溶液,加人澄清石灰水至不再

產(chǎn)生沉淀為止,過(guò)濾后取上層清液,

向其中加幾滴酚酞試液。

產(chǎn)生白色沉淀

溶液呈現(xiàn)紅色

猜想3成立

思與評(píng)價(jià):

    老師評(píng)價(jià)李紅得出的結(jié)論不正確,是因?yàn)椴孪?u>                    (填數(shù)字)也會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。如果要驗(yàn)證“猜想3成立”,必須要換試劑,將        溶液換成     溶液。


【答案】(1)紅     (2)2NaOH + CuSO4 == Na2SO4 + Cu(OH)2↓    復(fù)分解(3)Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3↓+ H2O反思與評(píng)價(jià):2        氫氧化鈣      氯化鈣

【解析】

考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),氫氧化鈉、碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水是生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)。下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是(   )

A.明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水 

B.在自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程中,發(fā)生的變化都是物理變化 

C.水與過(guò)氧化氫的組成元素相同,均可用于制備氧氣

D.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


農(nóng)作物生長(zhǎng)需要含較多氮、磷、鉀元素的化肥,下列化肥屬于含磷復(fù)合肥料的是(   )

A.NH4NO3   B.Ca(H2PO4)2   C.(NH4)2HPO4   D.KNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)不能成功的是(   )

A.用水來(lái)區(qū)分氯化鈉固體和硝酸銨固體  B.用酚酞試劑檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)

C.用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳     D.用肥皂水鑒別硬水和軟水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小明同學(xué)在總結(jié)酸、堿、鹽之間的相互反應(yīng)關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn),選用適當(dāng)物質(zhì)可實(shí)現(xiàn)右圖中所示的所有反應(yīng)。若中間的物質(zhì)為硫酸鋇,那么對(duì)酸、堿、甲鹽、乙鹽四種物質(zhì)的推斷中,合理的是(     )

A.HCl    NaOH     BaCl2     Na2SO4

B.HCl    Ba(OH)2   Na2SO4   BaCl2

C.H2SO4  Ba(OH)2   Na2SO4   BaCl2

D.H2SO4  NaOH     BaCl2     Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)根據(jù)下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)儀器②的名稱(chēng)是                                     。 

(2)用①②③組合可制備CO2,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用此裝置制備CO2的化學(xué)方程式                   。 

(3)收集CO2應(yīng)選用裝置                                         (填“④”或“⑤”) 

(4)利用圖⑥所示裝置(集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體)來(lái)驗(yàn)證CO2的性質(zhì),先加入足量氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是氣球                (填“變大”、“變小”或“不變”),反應(yīng)方程式為_(kāi)__________;再加入足量的鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是氣球                     (填“變大”、“變小”或“不變”)。 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如下:

①儀器a的名稱(chēng)是      ;搭建B裝置時(shí),酒精燈應(yīng)在固定儀器a之     (選填“前”或“后”)放置。

②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                 

③在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

藥品

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

大理石

m g,塊狀

m g,塊狀

m g,粉末狀

m g,粉末狀

鹽酸(過(guò)量)

w g,稀鹽酸

w g,濃鹽酸

w g,稀鹽酸

w g,濃鹽酸

I.上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是                         

II.若要研究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響,可選擇實(shí)驗(yàn)甲與      對(duì)照(選填實(shí)驗(yàn)編號(hào))。

III.除鹽酸的濃度外,上述實(shí)驗(yàn)研究的另一個(gè)影響反應(yīng)的因素是                     。

IV.研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大,產(chǎn)生氣體的速度越快,與甲比較,對(duì)丁分析正確的是      (選填編號(hào))

A、反應(yīng)更為劇烈               B、最終剩余溶液的質(zhì)量更小

C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大   D、粉末狀大理石利用率更高

④下表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異,卻都能控制氣體較平穩(wěn)地產(chǎn)生。請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、原料、裝置、操作等方面思考后,具體闡述每個(gè)實(shí)驗(yàn)中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因。

目的

原料

發(fā)生裝置

氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因

制取二氧化碳

塊狀大理石

稀鹽酸

A

 

 

制取氧氣

粉末狀二氧化碳

3%的過(guò)氧化氫溶液

B

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


學(xué)校常用福爾馬林(40%的甲醛溶液)來(lái)浸制標(biāo)本。已知甲醛的化學(xué)式是CH2O,關(guān)于甲醛的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )

A.是一種有機(jī)物                       B.由碳、氫、氧元素組成

C.碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是1:2:1   D.相對(duì)分子質(zhì)量為30

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小明用如圖裝置探究可燃物燃燒的條件.他發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷熔化成白色的小液滴.不久銅片上的白磷開(kāi)始燃燒,而紅磷及水中的白磷都不燃燒.請(qǐng)回答:可燃物燃燒需要同時(shí)滿足的條件是:  、  .         

以上反映出白磷具有的物理性質(zhì):  、  (答兩點(diǎn)即可).           

實(shí)驗(yàn)完畢,小明將燒杯中的熱水慢慢倒出,水快倒完時(shí)他發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來(lái),請(qǐng)解釋該現(xiàn)象  .                                          

                                          

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