18.水是生命之源,沒有水就沒有生命,下列說法正確的是(  )
A.長期飲用蒸餾水有利于健康B.用石蕊溶液區(qū)分硬水和軟水
C.水可以溶解任何物質(zhì)D.洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭

分析 A、根據(jù)蒸餾水中不含人體所需要的礦物質(zhì)進行解答;
B、根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別方法進行解答;
C、根據(jù)水能溶解很多物質(zhì)進行解答;
D、根據(jù)節(jié)約用水的方法分析解答.

解答 解:A、蒸餾水中不含人體所需要的礦物質(zhì),長期飲用蒸餾水不利于人體健康,故說法錯誤;
B、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水,紫色石蕊溶液不能區(qū)分,故說法錯誤;
C、水是最常用的溶劑,水能溶解很多物質(zhì),不是全部,故說法錯誤;
D、洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭可以節(jié)約用水,故說法正確;
故選D.

點評 本題考查了有關(guān)水的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)屬于氧化物的是( 。
A.干冰B.硫酸銅C.鹽酸D.氫氧化物

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9.實驗室某部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品中含有氫氧化鈉、碳酸鈉(其他成分忽略不計).某同學(xué)取25.3g該樣品,加入稀鹽酸,生成的CO2與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.請回答下列問題:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g.
(2)計算樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).(計算結(jié)果精確到0.1%)
(3)圖象中開始沒有氣泡產(chǎn)生是因為稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).

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6.向m克的AgNO3、Cu(NO32和Fe(NO32的混合溶液中加入Zn,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液的質(zhì)量仍為m克,則濾渣中一定有Ag、Cu(填化學(xué)式,下同),此時濾液一定含有的溶質(zhì)為Zn(NO32,可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+Fe(NO32=Zn(NO32+Fe.

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13.安徽的巢湖是五大淡水湖之一,物產(chǎn)豐富,下列巢湖特產(chǎn)中糖類含量最豐富的是(  )
A.毛白菜B.菜籽油C.白絲魚D.絲苗米飯

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3.為測定某潔廁靈中氯化氫的質(zhì)量分數(shù),取20g潔廁靈,加入8g10%的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)(其他物質(zhì)不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)),該“潔廁靈”中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.“這天,一枚原子蹦蹦跳跳出來,遇見了一個由分子構(gòu)成的男孩(一氧化碳分子),他們一見如故,仿佛是相識很久的朋友.”這是美國IBM公司拍攝的《一個小男孩和他的原子》的一個劇情(如圖).下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.分子和原子可以用肉眼看到B.分子是由原子構(gòu)成的
C.原子、分子都在不停地運動D.人類對微觀世界的認識越來越成熟

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.用如圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì).下列敘述正確的是(  )
A.浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍B.粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C.二氧化碳不溶于水D.能驗證二氧化碳的密度比空氣大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a鐵架臺  b酒精燈
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.
( 3 )通常用如圖F所示的方法進行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生.
(4)若選用C收集氧氣,你認為驗滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了,用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,其原因可能是實驗的時候瓶底沒有放一些水或鋪上細沙,鐵絲燃燒時的高溫生成物濺落使瓶底炸裂
( 5 )如果用裝置E收集氧氣,實驗完畢后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽然后再熄滅酒精燈.

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