根據(jù)圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.
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(1)寫出圖1中反應(yīng)現(xiàn)象:
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,集氣瓶中加入液體的作用是
 

(2)寫出圖2中該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,集氣瓶中加入的液體可能是
 
,其目的為
 
;硫在空氣和純氧中燃燒現(xiàn)象不同的原因是
 

(3)圖1和圖2兩個反應(yīng)的共同點除了都與氧氣反應(yīng)、都需點燃、放熱等外還有
 
、
 
(至少寫兩點).
分析:(1)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、化學(xué)方程式以及實驗的注意事項進行分析;
(2)根據(jù)硫在氧氣燃燒的化學(xué)方程式、二氧化硫的性質(zhì)以及氧氣的濃度進行分析;
(3)這三個反應(yīng)都是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),都屬于氧化反應(yīng),都是化合反應(yīng),都需要點燃.
解答:解:(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4,在瓶底盛少量水,是為了防止生成高溫的熔融物炸裂瓶底;
(2)硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是:S+O2
 點燃 
.
 
SO2,產(chǎn)物二氧化硫是有毒氣體,且二氧化硫能與氫氧化鈉起反應(yīng),所以集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液,其目的是吸收生成的二氧化硫;硫在空氣中的燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈,其原因是:空氣中的氧氣濃度比純氧低,反應(yīng)物濃度大,反應(yīng)越劇烈;
(3)這三個反應(yīng)都是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),都屬于氧化反應(yīng),都是化合反應(yīng),反應(yīng)都需要點燃等.
故答案為:(1)劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱;3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;防止生成物受熱熔化并濺落瓶底,使瓶底炸裂.
(2)S+O2
 點燃 
.
 
SO2;氫氧化鈉溶液;吸收二氧化硫,防止二氧化硫外泄污染空氣;氧氣濃度不同;
(3)都是氧化反應(yīng);都是化合反應(yīng).
點評:本題考查了鐵絲、紅磷、硫在氧氣中燃燒實驗的操作注意事項,完成此題,可以依據(jù)已有的課本知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)學(xué)習(xí)常用探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制。n堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實驗.
探究1:研究常見物質(zhì)的組成.
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A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗.從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
,使瓶內(nèi)
 
減小推測空氣中氧氣含量的.B實驗是通過證明生成物的
 
來推測水的組成的.而C實驗與
 
(填實驗代號)實驗的方法相同.
探究2:研究常見物質(zhì)的性質(zhì)
根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.
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(1)圖1集氣瓶中加入液體的作用是
 

(2)圖2集氣瓶中加入的液體可能是
 
,其目的為
 

(3)圖1和圖2實驗中涉及反應(yīng)的共同點是
 

探究3:研究常見氣體的制取
如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置圖.實驗課上同學(xué)們用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請回答:
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(1)寫出A圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
 

(2)用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是
 

(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
,收集裝置應(yīng)選擇
 
,若用C裝置采用排水法收集氧氣,進氣口為
 
(填a或b).
(4)甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實驗過程中,橡皮塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上.就此異,F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
[問題]為什么橡皮塞瞬間會突然彈飛呢?
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多,壓強過大.可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛;
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
[猜想]甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學(xué):過氧化氫溶液用量過多造成的.
丙同學(xué):過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過大造成的.
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實驗成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均相同.于是他們否定了
 
兩名同學(xué)的猜想.請你設(shè)計實驗,驗證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實驗橡皮塞彈飛的主要原因.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
[交流反思]
老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法,避免橡皮塞彈飛.你對所選的發(fā)生裝置有何改進設(shè)想?(語言敘述或畫圖均可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置如圖1所示:

(1)裝置中儀器a名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)寫出上述方法制取氧氣的化學(xué)式表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(3)實驗前,必須對該裝置進行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(4)用
向上
向上
(填“向上”或“向下”)排氣法收集氧氣.
(5)該實驗中,可回收重復(fù)使用的藥品是
二氧化錳
二氧化錳

(6)如圖2、3是驗證氧氣的性質(zhì)的實驗圖.根據(jù)圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.
①圖2反應(yīng)的化學(xué)式表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵

集氣瓶中留少量水的作用是
防止生成物濺落炸裂瓶底
防止生成物濺落炸裂瓶底

②圖3集氣瓶中加入的液體可能是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
_,其目的為
吸收二氧化硫,防止污染空氣
吸收二氧化硫,防止污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置如圖1所示:

(1)裝置中儀器a名稱是________.
(2)寫出上述方法制取氧氣的化學(xué)式表達式:________.
(3)實驗前,必須對該裝置進行的操作是________.
(4)用________(填“向上”或“向下”)排氣法收集氧氣.
(5)該實驗中,可回收重復(fù)使用的藥品是________.
(6)如圖2、3是驗證氧氣的性質(zhì)的實驗圖.根據(jù)圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.
①圖2反應(yīng)的化學(xué)式表達式為________.
集氣瓶中留少量水的作用是________.
②圖3集氣瓶中加入的液體可能是_________,其目的為________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

根據(jù)圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.

(1)寫出圖1中反應(yīng)現(xiàn)象:______,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______,集氣瓶中加入液體的作用是______.
(2)寫出圖2中該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______,集氣瓶中加入的液體可能是______,其目的為______;硫在空氣和純氧中燃燒現(xiàn)象不同的原因是______.
(3)圖1和圖2兩個反應(yīng)的共同點除了都與氧氣反應(yīng)、都需點燃、放熱等外還有______、______(至少寫兩點).

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