【題目】某工廠在生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生大量氧化銅廢料(雜質(zhì)與稀硫酸不發(fā)生反應且不溶于水)，工廠技術(shù)科設計如下的生產(chǎn)流程來回收金屬，其流程圖如下：

試回答下列有關問題：

（1）在加熱條件下，氧化銅能與稀硫酸迅速反應生成硫酸銅和一種氧化物，該氧化物是相對分子質(zhì)量最小的氧化物。則氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式為_________.

（2）溶液B中的溶質(zhì)為：_________.

（3）若D是一種淺綠色溶液，C是一種最輕的氣體，則X的化學式為________，在溶液B中加入X時發(fā)生的化學反應方程式為______________.

【答案】 和 Fe ，

【解析】（1）由于氫元素相對原子質(zhì)量最小，所以氧元素質(zhì)量分數(shù)最大的氧化物是水，反應物是氧化銅和硫酸，生成物是硫酸銅和水，所以方程式是：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；（2）（3）氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水，由于硫酸過量，所以B溶液中含有溶質(zhì)為硫酸銅（CuSO4）、硫酸（H2SO4）；（4）由于亞鐵離子溶液是淺綠色，C是最輕的氣體屬于氫氣，所以X是鐵，鐵與硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，鐵與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，所以方程式是：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有如下圖所示的儀器裝置．某同學準備利用這些儀器裝置及相關試劑制取氧氣．下列有關說法正確的是

A. 用高錳酸鉀制氧氣時需要二氧化錳作催化劑

B. 用過氧化氫溶液制取氧氣時可用Ⅱ作發(fā)生裝置

C. 可選用Ⅳ收集氧氣

D. 用Ⅴ收集氧氣時，應從導管a通入氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】天然水若要被使用，還需經(jīng)過很多凈化步驟。

(1)ClO2是新一代飲用水的消毒劑，其反應的微觀過程圖。圖中甲物質(zhì)的化學式為_____；

(2)生產(chǎn)生活中使用硬水都有很多不利影響，除去硬水中過多的_______(填離子符號)和Mg2+就可得到軟水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對于下列化學用語，有關說法正確的是

A. ①表示的是兩種元素組成的化合物 B. ③中錳元素的化合價為＋7

C. ②和⑤均表示陽離子 D. ④和⑤表示的微�；瘜W性質(zhì)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某科學興趣小組的同學設計了如下三個實驗裝置（天平略）來驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）上述的A～C三個實驗裝置，只有A裝置能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能．

①否定C裝置的理由是_________________；

②裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為_________．

（2）小明受到A裝置的啟發(fā)，將C裝置進行改進，如圖D所示．

①此實驗的現(xiàn)象是錐形瓶內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，氣球脹大；

②待完全反應后，將裝置D置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)比反應前的�。粽麄�操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是__________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學常用來制取氣體的裝置，請根據(jù)要求回答下列問題

(1)儀器a的名稱是______________

(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制氧氣，選用的發(fā)生裝置是___(填裝置字母)，反應的化學方程式為________________，若將裝置D盛滿水來收集氧氣，則氧氣應從導管___(填“b”或“c”)端通入

(3)實驗室常用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，可選用裝置C作為發(fā)生裝置，檢驗該裝置氣密性的方法是：用止水夾夾住導管右端的乳膠管，向長頸漏斗中加水，如果一段時間后_____________，則說明裝置氣密性良好。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（13分）根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）標號為①的儀器名稱是 。

（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至 處。

②將注射器H連接到裝置B的導管口處。

③緩慢向外拉動注射器H的活塞，觀察到 ，表示裝置B的氣密性良好。

（3）實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，其發(fā)生裝置可選擇 （填字母序號），甲烷氣體可選擇E裝置進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如下圖，由此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是 、 。

（4）實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）。

①寫出該反應的化學方程式 。

②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出。

③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實際測得（水的體積測量準確），你認為原因是 。

（5）若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將 （填“變大”、“變小”或“不變”）。實驗室若用裝置B制取O2時，如用注射器H代替長頸漏斗，優(yōu)點是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請根據(jù)實驗裝置（部分固定裝置已省略）回答問題：

（1）圖中標識①儀器的名稱是：_____________。

（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式為：_____________。

（3）既可以用于實驗室制取CO2，又可以用于制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為：__________（在A一E中選），用該裝置制取CO2的化學方程式為：____________。

（4）若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是________。（填字母序號）

A．NH3 B．H2 C．O2 D．CO2

（5）工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：

① 關閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到_________氣體；

② 然后，________________（填操作），又可收集到另一種氣體。

（6）實驗室常用下圖裝置代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點是____________，下列反應適用于該裝置的是_______________（填序號） 。

①大理石和稀鹽酸 ②粉末狀碳酸鈉固體和稀硫酸 ③鋅粒與稀硫酸 ④過氧化氫溶液與二氧化錳

（7）有同學設計了如下圖所示實驗室制取CO2裝置，該裝置是否具有圖一裝置的相同的功能__________（填“是”或“否”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

（1）t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是______（填寫序號，下同）．

（2）若要將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可以采用的方法�?______ 、____

（3）將t3℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系是____________

（4）t2℃時，a和b兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) ______________（填”一定“或“不一定”）相等。

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