【題目】如圖中“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出.則不可能出現(xiàn)的情況是( )

A.甲是H2、乙是O2
B.甲是HNO3 , 丙是NaNO3
C.乙是CO,丙是CO2
D.乙是Cu(OH)2、丙是CuSO4

【答案】B
【解析】解:A、甲是H2、乙是O2 , 氫氣能與氧氣反應(yīng)生成水,丙為水,水和氧氣能相互轉(zhuǎn)化,該情況可能,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、硝酸能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硝酸鈉和水,但由NaNO3與其它物質(zhì)交換成分,對(duì)應(yīng)的是硝酸鹽和鈉鹽,而硝酸鹽和鈉鹽均是可溶性鹽,不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件,即硝酸鈉不能與其它物質(zhì)反應(yīng),該情況不可能,故選項(xiàng)正確.
C、一氧化碳與二氧化碳能相互轉(zhuǎn)化,若甲是氧氣,一氧化碳能與氧氣反應(yīng),氧氣能轉(zhuǎn)化為二氧化碳,該情況可能,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、氫氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,若甲是硫酸,符合圖示轉(zhuǎn)化,該情況可能,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握化學(xué)性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應(yīng),以及對(duì)一氧化碳的性質(zhì)的理解,了解一氧化碳的物理性質(zhì):無(wú)色,無(wú)味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì):可燃性和還原性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中屬于混合物的是(
A.氮?dú)?/span>
B.二氧化碳
C.食用醋
D.氯酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列鑒別氧氣、空氣、氮?dú)獾姆椒ㄖ凶詈?jiǎn)便易行的是( )
A.聞氣味
B.用燃著的木條
C.用帶火星的木條
D.用澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于氮?dú)庥猛镜氖牵?)
A.用作燈泡的填充氣
B.用作火箭的助燃劑
C.用作糧食的保護(hù)氣
D.用作制氨氣的原料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各種物質(zhì)中,氯元素化合價(jià)最低的是( )
A.NaCl
B.Cl2
C.NaClO
D.ClO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苡萌鐖D表示的是( )

A.向硫酸銅溶液中加入鐵粉
B.向過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳
C.向一杯接近飽和的石灰水中加入氧化鈣
D.向不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能將空氣、氧氣和二氧化碳區(qū)分開(kāi)的最佳方法是( )
A.聞氣味
B.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
C.觀察顏色
D.分別往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水,振蕩

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)生活中的化學(xué),解釋生活中的現(xiàn)象,化學(xué)就在我們身邊.
(1)如圖是常見(jiàn)的電源插頭,在標(biāo)示的部分中,屬于有機(jī)合成材料的是

(2)銅能制成插頭和導(dǎo)線,是利用了金屬銅的性和性.
(3)廁所用清潔劑(含鹽酸)不慎灑到大理石地面上,會(huì)發(fā)出嘶嘶聲.用化學(xué)方程式表示原因:
(4)我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因研制新型抗瘧藥膏素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).東晉名醫(yī)葛洪《肘后備急方》中就有青蒿素抗瘧的記載:“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”.這里的“水”作 . 上述水煎青蒿治療瘧疾,藥性很不穩(wěn)定,效果很差,屠呦呦改用乙醇提取,控溫60℃,藥性顯著提高,說(shuō)明青蒿素具有的性質(zhì)是(答一條):

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車(chē)安全氣囊,某化學(xué)小組同學(xué)對(duì)其進(jìn)行下列研究.
【査閱資料】
①NaN3受撞擊會(huì)生成Na、N2
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無(wú)氣體生成
③堿石灰是CaO和NaOH的混合物
④NaN3的制備方法是:將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)制得NaNH2 , 再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和NH3
【問(wèn)題探究】
(1)汽車(chē)受撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
(2)工業(yè)級(jí)NaN3中常含有少量的Na2CO3 , 其原因是(用化學(xué)方程式表示);
(3)為測(cè)定某工業(yè)級(jí)NaN3樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝罝:
①小明同學(xué)認(rèn)為通過(guò)測(cè)定裝置I中反應(yīng)前后B的質(zhì)量差,再通過(guò)相應(yīng)計(jì)算,就可測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小組同學(xué)通過(guò)討論認(rèn)為不可行,其理由可能是(答出一種即可).
②小明同學(xué)在大家討論的基礎(chǔ)上,又設(shè)計(jì)了裝罝Ⅱ,請(qǐng)分析:裝置Ⅱ中A的作用是 . 若無(wú)裝置C,對(duì)測(cè)定結(jié)果造成的影響是(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).裝置E的作用是
③根據(jù)裝置Ⅱ,小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有:
a.稱(chēng)量裝置D
b.稱(chēng)量樣品,檢査裝置氣密性
c.打開(kāi)彈簧夾,鼓入空氣
d.關(guān)閉彈簧夾,打開(kāi)分液漏斗的活塞和玻璃塞,注入足量的稀琉酸,關(guān)閉活塞和玻璃塞.
其正確的順序?yàn)?/span>(填字母序號(hào),可重復(fù)).
④計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí),至少需要測(cè)定個(gè)數(shù)據(jù).(填數(shù)字)

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