7．某同學在實驗室里用高錳酸鉀加熱制取氧氣，實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)大試管已破裂，請你幫他分析造成試管破裂的可能原因．（寫出三條即可）

分析 根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟、注意事項進行分析解答即可．

解答 解：試管口沒有略向下傾斜，冷凝水會回流到熱的試管底部，炸裂試管；
試管沒有均勻預(yù)熱，加熱時試管與燈芯接觸，會造成試管受熱不均勻而破裂；
收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導(dǎo)管，水槽內(nèi)的水可能倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂；
試管外壁有水，加熱過程中會造成試管受熱不均勻而破裂（合理即可）．
故答案為：試管口沒有略向下傾斜；收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導(dǎo)管（或試管沒有均勻預(yù)熱；試管外壁有水，合理即可）；

點評 本題難度不大，掌握實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．下列物質(zhì)①空氣 ②氧氣 ③冰水混合物④鐵 這些物質(zhì)中屬于混合物：（填序號）①；純凈物：②、③、④；化合物：③；單質(zhì)：②、④；氧化物：③．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．小華最近常感疲乏，經(jīng)檢查醫(yī)生告知有點貧血，建議他適當補“鐵”，并推薦了含有極少量活性鐵粉的營養(yǎng)麥片．
（1）補“鐵”中的“鐵”是指元素（填“原子”、“元素”或“離子”）；
（2）服用這種營養(yǎng)麥片時，其中的鐵粉進入胃中并與胃酸（主要成分是鹽酸）作用，轉(zhuǎn)化為可被吸收的化合物．請寫出該反應(yīng)的化學方程式：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．碳酸氫銨是一種農(nóng)村常用的肥料．它是白色固體，易溶于水，當把碳酸氫銨放在試管中加熱時，生成無色有刺激性氣味的氨氣和能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳氣體，同時試管壁上有水珠．在這一變化過程中，碳酸氫銨由多變少，最后消失得無影無蹤．
根據(jù)上面的敘述，請回答下列問題
（1）碳酸氫銨的物理性質(zhì)：白色固體，易溶于水；
（2）碳酸氫銨的化學性質(zhì)：加熱易分解；
（3）氨氣的物理性質(zhì)：無色有刺激性氣味；
（4）碳酸氫銨的用途：肥料．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．小明配制了5%的雙氧水600g，則600g溶液中溶質(zhì)為30克，溶劑為570克，小明倒出一半液體后，剩余液體的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．回答下列問題：
①在“氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化硫、五氧化二磷”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空：
（1）常充在食品包裝袋里以防腐的是氮氣；
（2）用于煉鋼的氣體是氧氣；
（3）可制作成霓虹燈等電光源的是稀有氣體；
（4）發(fā)令槍擊發(fā)時產(chǎn)生的白煙是五氧化二磷；
（5）有刺激性氣味的氣體是二氧化硫．
②將下列物質(zhì)進行分類：
①水銀②5%的過氧化氫溶液③氮氣④液態(tài)空氣⑤高錳酸鉀完全分解后的剩余固體屬于混合物的是②④⑤（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列事實，用分子的觀點解釋合理的是（　　）
A．墻內(nèi)開花墻外香--分子不斷運動
B．氫氣液化體積變小--分子體積改變
C．水燒開后易把壺蓋沖起--說明溫度升高分子會變大
D．當液態(tài)水變成冰，水分子間不存在間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．將不飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液，下列方法不能達到目的是（　�。�
A．增加溶質(zhì)B．蒸發(fā)溶劑C．降低溫度D．升高溫度

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．從分子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象：
（1）墻內(nèi)開花墻外可以聞到花香分子是不斷運動的；
（2）將100ml水與100ml酒精混合后總體積小于200ml分子間有間隔．

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