能源與環(huán)境已成為人們關(guān)注的熱點.
(1)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 
(填字母,下同).
A.節(jié)約使用紙張   B.分類回收處理垃圾   C.減少使用一次性紙杯
(2)科學(xué)家預(yù)言,氫能源將成為21世紀(jì)的主要綠色能源,而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì),依據(jù)圖示請你寫出獲取氫氣的化學(xué)方程式
 

(3)含硫煤燃燒排放的SO2會引起“酸雨”現(xiàn)象.為減少大氣污染,向煤中摻入生石灰(CaO),在氧氣(O2)參與反應(yīng)和高溫的條件下,用來吸收SO2,只生成硫酸鈣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)“綠色化學(xué)”的特點之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),若只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”,不可能符合這一要求的產(chǎn)物是
 
(填字母序號).
A.甲醇(CH4O)  B.甲醛(CH2O)  C.乙醇(C2H6O)
考點:自然界中的碳循環(huán),綠色化學(xué),酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,資源綜合利用和新能源開發(fā)
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù),化學(xué)與能源
分析:(1)根據(jù)低碳生活要求分析.
(2)根據(jù)流程圖氫氣的來源分析.
(3)根據(jù)反應(yīng)物與生成物寫出化學(xué)方程式.
(4)根據(jù)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變分析.
解答:解:(1)“低碳生活”理念就是要減少二氧化碳的排放,分別從節(jié)能、節(jié)電和節(jié)氣三方面進(jìn)行,A.節(jié)約使用紙張可減少生產(chǎn)紙所消耗的能源 B.分類回收處理垃圾可節(jié)約資源以及生產(chǎn)這些物質(zhì)所耗用的能源;C.減少使用一次性紙杯可減少造紙時消耗的能源,故ABC都正確;
(2)由圖可知獲取氫氣是太陽能分解水,化學(xué)方程式為:2H2O
 太陽能 
.
 
2H2↑+O2↑.
(3)根據(jù)題中信息反應(yīng)物是氧化鈣、二氧化硫和氧氣,生成物是硫酸鈣,化學(xué)方程式為:2CaO+2SO2+O2
 高溫 
.
 
2CaSO4
(4)要實現(xiàn)零排放,所有的原子都轉(zhuǎn)化到一種生成物中,根據(jù)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變,可知生成物中碳氧原子個數(shù)比為1:1,故選AB;
故答案為:(1)ABC;(2)2H2O
 太陽能 
.
 
2H2↑+O2↑;(3)2CaO+2SO2+O2
 高溫 
.
 
2CaSO4
(5)AB.
點評:本題綜合考查了二氧化碳有關(guān)知識,信息材料較多,要求學(xué)生具有提練加工信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵是生活中常用的金屬.是某“取暖片”外包裝的圖片(如圖1).該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、氯化鈉、水、活性炭等,其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱的原理.

(1)①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱,原因是鐵要與
 
 
共同作用才會生銹.
②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是
 

③舉例生活中防止金屬鐵生銹的兩種方法:
 
、
 

(2)化學(xué)興趣小組的甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對“取暖片”的成分產(chǎn)生了興趣.
Ⅰ.甲同學(xué)預(yù)測定“取暖片”中鐵粉的含量.取5.7g“取暖片”樣品,投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量10.0g)中.在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯進(jìn)行了五次稱量,數(shù)據(jù)記錄如下表:
反應(yīng)時間 t0 t1 t2 t3 t4
燒杯和藥品質(zhì)量/g 25.7 25.6 25.5 25.5 m
①表格中m的值為
 
克;反應(yīng)中共產(chǎn)生氫氣
 
克;
②“取暖片”樣品鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(精確到0.1%)
③乙同學(xué)提出質(zhì)疑,他認(rèn)為甲同學(xué)的實驗測定方案不合理,會導(dǎo)致Fe%結(jié)果偏大,試分析可能的原因:
 

Ⅱ.丙同學(xué)預(yù)測定一包已變質(zhì)“取暖片”中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取10g已變質(zhì)“取暖片”樣品與過量的木炭粉混合,如圖2所示裝置完成實驗.(木炭粉有還原性,NaOH溶液用來吸收反應(yīng)生成的CO2,雜質(zhì)不參加反應(yīng))
①實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣,加熱前緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間的作用是
 

②直玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)方程式
 

③充分反應(yīng)后,丙同學(xué)測定NaOH溶液的質(zhì)量增加了3.3g,通過計算幫助丙同學(xué)求出已變質(zhì)“取暖片”樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
④丁同學(xué)提出質(zhì)疑,他認(rèn)為丙同學(xué)的測定方案不合理,會導(dǎo)致Fe2O3%的結(jié)果偏小,說一說他的理由:
 
(1條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無毒氣體.該反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示.
請回答下列問題:
(1)一個A分子中含有
 
個原子.
 
分子的構(gòu)成不同都含有氧原子
(2)反應(yīng)物和生成物中,屬于化合物的是
 
 (填圖中字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空或?qū)懗龌瘜W(xué)符號所表示的意義:
(1)2個氮氣分子
 
 
(2)硝酸銨中氮元素顯-3價
 

(3)3個氬原子
 

(4)Fe2+
 
  
(5)錳酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實驗:把此液體編號為A,加熱A液體,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變.她把B收集起來,用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F.
根據(jù)小雪的實驗,分析A、B、C、D、分別是什么物質(zhì).寫出各物質(zhì)的名稱:
A
 
、B
 
、C
 
、D
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地球上最重要的化學(xué)變化是
 
,它能使
 
 
轉(zhuǎn)化成葡萄糖和
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是A.B.C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:

(1)t1℃時A.B.C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
(填寫序號).
(2)M點表示的意義是
 

(3)t1℃時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌形成的溶液質(zhì)量是
 
g.
(4)將t1℃時A.B.C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是
 
(填寫序號)
(5)當(dāng)A中混有少量的B時,要提純A應(yīng)采用的方法是:
 
.(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”)
(6)如圖2所示,20℃時,將盛有飽和KNO3溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質(zhì)后,試管中有晶體析出.加入的物質(zhì)可能是下列中的
 
(填字母序號)
A.氫氧化鈉固體  B.生石灰固體  C.冰塊  D.硝酸銨固體  E.濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

試依據(jù)核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)原子一般由原子核和
 
構(gòu)成,原子核一般由質(zhì)子和
 
構(gòu)成,如圖中硫元素的核電荷數(shù)Z=
 
;氯元素的最外層電子數(shù)Y=
 
(填數(shù)值),則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
 
.(2)核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后,形成的粒子的符號是
 
,它的核外電子排布與
 
元素的原子核外電子排布相同.某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖,則該離子帶
 
個單位
 
電荷,該元素原子的核外共有
 
個電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)方程式:
(1)煤、柴草燃燒的化學(xué)反應(yīng)原理
 

(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)原理
 

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