測(cè)定空氣中氧氣的體積含量的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在集器瓶中加入少量的水,并做好標(biāo)記,將標(biāo)記以上的部分按體積分為5等份;
②檢查裝置的氣密性;
③在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,立即伸入集氣瓶中,并塞緊瓶蓋.
④充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟③中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

(2)步驟④中打開(kāi)止水夾后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)為
燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中,液面大約在標(biāo)記1處
燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中,液面大約在標(biāo)記1處

(3)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
氧氣約占空總氣體積的
1
5
氧氣約占空總氣體積的
1
5

(4)該實(shí)驗(yàn)還可以推論出氮?dú)赓|(zhì)有
難溶于水;它不燃燒也不支持燃燒,化學(xué)性質(zhì)不活潑
難溶于水;它不燃燒也不支持燃燒,化學(xué)性質(zhì)不活潑

(5)實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意
紅磷的量要足
紅磷的量要足
(寫(xiě)出兩條)
反應(yīng)后,應(yīng)冷卻到室溫再打開(kāi)止水夾
反應(yīng)后,應(yīng)冷卻到室溫再打開(kāi)止水夾
.同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如下圖)你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
裝置始終密閉,空氣沒(méi)有逸出,實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確
裝置始終密閉,空氣沒(méi)有逸出,實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物和生成物寫(xiě)成文字表達(dá)式;
(2)根據(jù)氣體壓強(qiáng)的改變判斷;
(3)根據(jù)進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的量判斷;
(4)根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象判斷;
(5)根實(shí)驗(yàn)操作中的注意注意事項(xiàng)判斷;
解答:解:(1)磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
(2)充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,集氣瓶?jī)?nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,打開(kāi)止水夾,燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中,液面大約在標(biāo)記1處,故答案為:燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中,液面大約在標(biāo)記1處
(3)由題意知,進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水的體積就是氧氣的體積,即此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:氧氣約占空總氣體積的
1
5
,
(4)因?yàn)槭S鄽怏w主要是氮?dú),所以得出氮(dú)怆y溶于水的物理性質(zhì),同時(shí),它不燃燒也不支持燃燒,化學(xué)性質(zhì)不活潑.故答案為:難溶于水;它不燃燒也不支持燃燒,化學(xué)性質(zhì)不活潑
(5)本實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意:為確保充分消耗氧氣,紅磷的量要足,反應(yīng)后,應(yīng)冷卻到室溫再打開(kāi)止水夾等;改進(jìn)后的裝置直接通過(guò)聚太陽(yáng)光而引燃磷,避免了再次打開(kāi)瓶塞而保持裝置始終密封,減少了操作中人為因素所造成的偏差,可得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.故答案為:紅磷的量要足,反應(yīng)后,應(yīng)冷卻到室溫再打開(kāi)止水夾;裝置始終密閉,空氣沒(méi)有逸出,實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確
點(diǎn)評(píng):對(duì)所熟悉實(shí)驗(yàn)的深入分析、誤差分析及改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)的評(píng)價(jià),解答時(shí)需要較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)與分析能力,有一定難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

28、如圖所示:水槽內(nèi)盛有澄清石灰水,點(diǎn)燃高低兩支蠟燭,用鐘罩將其扣在水槽內(nèi).實(shí)驗(yàn)可以觀察到的現(xiàn)象有:①鐘罩內(nèi)澄清的石灰水變渾濁;②
高處蠟燭先熄滅,低處蠟燭后熄滅
;③
鐘罩內(nèi)液面上升
.現(xiàn)象①用化學(xué)方程式可表示為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
;現(xiàn)象②或③出現(xiàn)的原因是
蠟燭燃燒時(shí)消耗氧氣,而生成的CO2由于受熱密度減小,聚集在鐘罩上部
(任答一項(xiàng)).
某同學(xué)用上述實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積含量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)與理論數(shù)據(jù)有偏差,其原因可能是
鐘罩內(nèi)O2沒(méi)有消耗完,或生成的CO2沒(méi)有被石灰水全部吸收
.(提示:裝置氣密性良好)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)為測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.
(1)盛放燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)中看到集氣瓶?jī)?nèi)
 
同時(shí)又進(jìn)入
 
,約占
 
;
(3)如果實(shí)驗(yàn)步驟是:①先用夾子夾緊乳肢管;②點(diǎn)燃燃燒是里的物質(zhì);③將燃燒匙插入集氣瓶,并塞上塞子;④燃燒完畢后打開(kāi)夾子.實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)低于21%,問(wèn)可能的原因有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響.(假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確)
(1)用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),所用紅磷的量不足,所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同).
(2)用二氧化錳和一定量的過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí),所用二氧化錳的量偏多,所制得的氧氣質(zhì)量
不變

(3)配制60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液,稱量氯化鈉時(shí),將砝碼放在托盤(pán)天平的左盤(pán)上(5g以下使用游碼),量取水的體積時(shí),仰視量筒讀數(shù),所配得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?柳州)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖1),但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于
1
5
.請(qǐng)你參與探究:
【提出問(wèn)題】
造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】
顏色、狀態(tài) 熔點(diǎn)/℃ 著火點(diǎn)/℃ 密度/g?cm-3
紅磷 暗紅色固體 590 240 2.34
白磷 白色或黃色固體 44.1 40 1.82
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是
集氣瓶未冷卻至室溫就打開(kāi)了彈簧夾
集氣瓶未冷卻至室溫就打開(kāi)了彈簧夾

【交流與討論】
(1)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷,就可以消除這個(gè)現(xiàn)象,大家認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理,理由是
木炭可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差
木炭可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差

(2)他們對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是
白磷的著火點(diǎn)低,可以較容易的發(fā)生燃燒
白磷的著火點(diǎn)低,可以較容易的發(fā)生燃燒
;
②通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的
導(dǎo)熱
導(dǎo)熱
性;
③與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
在密閉的環(huán)境中進(jìn)行反應(yīng),能夠減少實(shí)驗(yàn)誤差
在密閉的環(huán)境中進(jìn)行反應(yīng),能夠減少實(shí)驗(yàn)誤差

【探究與反思】
(1)為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想
合理
合理
(選填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,左管液面上升了1格,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體.
①左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是
白磷
白磷
;
②左玻璃管下方的液體pH
7(填“=”、“<”或“>”),理由是
五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸
五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響.(假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確).
(1)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),若將紅磷改為木炭所測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)將
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不變”下同).
(2)配制50g5%的氯化鋼溶液若量取水時(shí)俯視量筒讀數(shù),所配得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
偏大
偏大

(3)加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí),忘記加入二氧化錳,則所得氧氣的質(zhì)量將
不變
不變

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