蘭州城市形象標(biāo)志(如右圖)運(yùn)用藍(lán)、黃、綠三色分別代表了藍(lán)天、黃河、綠地。黃河與蘭州因緣際會(huì),既是地理的交匯,也是文明的碰撞。下列對(duì)黃河水的認(rèn)識(shí),正確的是( )
A.可以用明礬鑒定黃河水是硬水還是軟水
B.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會(huì)造成黃河水污染
C.黃河穿城而過(guò),因而蘭州人不需節(jié)約用水
D.在沉淀、過(guò)濾、蒸餾等對(duì)黃河水的凈化操作中,凈化程度最高的是蒸餾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將下列滅火時(shí)采取措施的原理填在橫線上。
(1)森林著火后鏟出一條隔離帶: ,
(2)家里煤氣起火時(shí),應(yīng)先關(guān)閉閥門: ,
(3)廚房油鍋著火,用鍋蓋蓋滅: ,
(4)用扇子扇滅燃著的蠟燭: ,
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中正確的是
A.一切原子的原子核均由質(zhì)子和中子構(gòu)成
B.分子可分而原子不可分
C.向氯化鈉(NaCl)飽和溶液中繼續(xù)加少許食鹽,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D.向5ml水中滴入一滴花生油振蕩,再滴入4滴洗潔精振蕩,可形成溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,現(xiàn)有四個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①硫+氧氣 二氧化硫 ②碳+氧氣 二氧化碳
③鐵+氧氣 四氧化三鐵 ④銅+氧氣+水+二氧化碳 堿式碳酸銅
(1)從反應(yīng)物和生成物的種類看,它們的共同點(diǎn)是 ,這類反應(yīng)屬于 反應(yīng),再寫一個(gè)符合這個(gè)特點(diǎn)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式 。
(2)蠟燭的主要成分是石蠟,它燃燒的文字表達(dá)式為:石蠟+氧氣 二氧化碳+水,該反應(yīng)與上述四個(gè)反應(yīng)既有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn),相同點(diǎn)是 ,不同點(diǎn)是 。它們可歸為一類反應(yīng),即 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”。下列說(shuō)法正確的是( )
A.保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥
B.利用沉降的方法,將硬水轉(zhuǎn)化成軟水
C.工業(yè)廢渣的任意排放,不會(huì)污染水體
D.城市澆花,使用噴灌、滴灌技術(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)將10 g A和足量B混合加熱,A與B發(fā)生化學(xué)反應(yīng),10 g A完全反應(yīng)后生成8 g C和4 g D,則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是( )
A.1∶1 B.2∶1 C.4∶1 D.5∶1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.生成物可能都是氧化物
B.乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變
C.生成物的分子個(gè)數(shù)比為1∶1
D.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( )
A.量筒用來(lái)量取熱溶液的體積
B.為了節(jié)約火柴,可用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另外一盞酒精燈
C.將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶
D.加熱試管中的液體,試管口不對(duì)著人
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