【題目】過量二氧化碳會導(dǎo)致溫室效應(yīng),但將其作為化工原料可造福人類。
(1)化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量CO2。天然氣主要成分充分燃燒的化學方程式: ;
(2)膜分離是一種常用的分離技術(shù)。二氧化硅(SiO2)能用于制造“C02分離膜”,CO2通過此膜后被氨水吸收(如圖所示),轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3。
①SiO2中硅元素的化合價為 ,
②NH4HCO3中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是________________
(3) CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)。
①香蘭素由_____________種元素組成;
②由香蘭素與乙醇混合液得到香蘭素的過程中,發(fā)生的是_____________(填“物理”或“化學”)變化;
③提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是_____________、_____________。
【答案】(1)CH4+2O22H2O+CO2(2)①+4②7:24
(3)①3②物理③二氧化碳無水乙醇
【解析】
試題分析:(1)甲烷燃燒生成二氧化碳和水:CH4+2O22H2O+CO2;
(2)根據(jù)“在化合物中,正負化合價的代數(shù)和為零”的原則,已知 O的化合價為-2價,設(shè)硅元素的化合價為x,則 x+(-2)×2=0,解得x=+4;
NH4HCO3中氮元素與氧元素的質(zhì)量比=14:16×3=7:24 ;
(3)根據(jù)香蘭素的化學可知,它是由C、H、O三種元素組成的;由流程圖可知,由香蘭素與乙醇混合液得到香蘭素的過程中沒有生成新物質(zhì)屬物理變化;由流程圖可知制取香蘭素需要二氧化碳和乙醇,故二氧化碳和乙醇可重復(fù)利用。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
(1)為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ.將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅰ中反應(yīng)的化學方程式是 。
Ⅱ中x的值應(yīng)為 。
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
本實驗中,測量O2體積的裝置是 (填編號)
實驗結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。
(3)丙用如圖2裝置進行實驗,通過比較 也能達到實驗?zāi)康摹?/span>
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒,其中不可能的原因是
A.鐵絲未打磨
B.氧氣收集時剛有氣泡就收集
C.排水法收集氧氣時集氣瓶未裝滿水
D.燃燒時瓶中未裝少量水或沙子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化合物可以通過金屬與對應(yīng)的酸發(fā)生置換反應(yīng)獲得的是( )
A. CuCl2 B. FeCl3 C. AgCl D. Al2 (SO4) 3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像,能正確反應(yīng)有關(guān)量變化的是( )
A.加熱高錳酸鉀制氧氣時固體剩余物質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系
B.雙氧水制氧氣時二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
C.加熱高錳酸鉀制氧氣時氧氣質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系
D.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳時二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們查閱資料,鎂是一種化學性質(zhì)非;顫姷慕饘,可以在多種氣體中燃燒。同學們用下圖所示裝置分別進行鎂條在二氧化碳和氮氣中燃燒的實驗。B中觀察到鎂冒出淡黃色的煙,并聞到刺激性氣味。同學們對兩個反應(yīng)進行了探究。
A B
[查閱資料]
①氧化鎂、碳酸鎂均可以和鹽酸反應(yīng)。
②氮化鎂(Mg3N2),淡黃色固體,無味,遇水產(chǎn)生白色沉淀氫氧化鎂,并產(chǎn)生有刺激
性氣味的氨氣(NH3)。
實驗1探究A中生成黑色固體和白煙的成分。
[猜想與假設(shè)]1、黑色固體是炭。
2、白煙可能是MgO 、MgCO3或
[進行實驗]
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取A中生成的固體于試管中,加入適量稀鹽酸 | 白色固體消失,無氣泡生成。 | 。 |
②將①反應(yīng)后的剩余物過濾,將濾渣洗滌干燥后在盛有氧氣的集氣瓶中點燃,熄滅后,向瓶中倒入澄清石灰水 | 黑色固體燃燒,發(fā)白光,放熱,澄清石灰水變渾濁。 | 黑色固體是炭。 寫出該實驗中澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 。 |
實驗2 探究B中聞到刺激性氣味的原因。
同學們根據(jù)查閱的資料分析,鎂條在氮氣中燃燒聞到刺激性氣味的原因與集氣瓶中的水有關(guān)。請你在已有實驗的基礎(chǔ)上,設(shè)計一個實驗方案證明同學們的猜想正確。 。
[反思與評價]通過探究,同學們對燃燒和滅火有了新的認識 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】聞名中外的青島啤酒內(nèi)溶有一定量的二氧化碳氣體,打開瓶蓋時,你會發(fā)現(xiàn)啤酒會自動噴出來。喝了啤酒后又常常會打嗝,這說明氣體在水中的溶解度與壓強和溫度有關(guān)。下列關(guān)于氣體溶解度的說法正確的是( )
A. 壓強增大,氣體溶解度減小 B. 壓強減小,氣體溶解度減小
C. 溫度升高,氣體溶解度增大 D. 溫度降低,氣體溶解度減小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a是 ,b是 。
(2)小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是 (填裝置序號),而小明認為該裝置有一個小問題,請你幫助他: ;實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是:
(3)在裝入藥品前,應(yīng)先進行的一項操作是: ;
(4)小強想用4.9g氯酸鉀制取氧氣,完全反應(yīng)后理論上可以生成氧氣的質(zhì)量是_____克?
(5)小明要制取少量CO2,其反應(yīng)原理是 (用化學方程式表示),他制取該氣體的收集裝置是(填裝置序號) ,選用該裝置的理由是 。
(6)C裝置中a的作用是便于 。為了防止生成的氣體從儀器a中逸出,必須使a儀器 。
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